2019
DOI: 10.1590/1981-52712015v43n1rb20180081
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Avaliação do Conhecimento de Alunos do Internato Médico sobre Pancreatite Aguda Utilizando a Aprendizagem Baseada em Problemas

Abstract: PALAVRAS-CHAVE-Pancreatite.-Internato e Residência.-Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP). RESUMO A pancreatite aguda é doença frequente nas enfermarias de hospitais gerais, tem etiologia multifatorial e pode levar a alterações graves dos diversos aparelhos e sistemas corpóreos. O internato, em geral, é o momento em que os alunos de Medicina sedimentam os conhecimentos adquiridos de maneira fracionada durante as etapas básicas do curso. Atualmente, com a mudança do modelo pedagógico em vários cursos de Medic… Show more

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“…A aplicação do PBL atende as necessidades da formação profissional na atualidade e a sua aplicabilidade deve ser constante e acompanhada por pessoal capacitado (SANTOS et al, 2019). É uma forma adequada de se fazer o ensino (YANG et al, 2020), quando comparado com métodos de ensino tradicional e inovadores, pois evidenciaram um ganho significativo de aprendizagem tanto no conhecimento teórico quanto no profissional, além de proatividade e atenção no ambiente de trabalho (HO et al, 2019;MARINZECK et al, 2019). O aprendizado por meio de metodologias ativas é mais satisfatório do que o uso de métodos tradicionais baseados em palestras (KRONENFELD et al, 2021;WRAY et al, 2019).…”
Section: Resultsunclassified
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“…A aplicação do PBL atende as necessidades da formação profissional na atualidade e a sua aplicabilidade deve ser constante e acompanhada por pessoal capacitado (SANTOS et al, 2019). É uma forma adequada de se fazer o ensino (YANG et al, 2020), quando comparado com métodos de ensino tradicional e inovadores, pois evidenciaram um ganho significativo de aprendizagem tanto no conhecimento teórico quanto no profissional, além de proatividade e atenção no ambiente de trabalho (HO et al, 2019;MARINZECK et al, 2019). O aprendizado por meio de metodologias ativas é mais satisfatório do que o uso de métodos tradicionais baseados em palestras (KRONENFELD et al, 2021;WRAY et al, 2019).…”
Section: Resultsunclassified
“…O PBL promove um alto nível de satisfação dos estudantes, um aumento do interesse por problema situacional, e pela motivação durante as discussões em grupo pelo caráter altamente interativo da metodologia (FOREHAND et al, 2022;LEPILLER et al, 2017;LIN et al, 2022;MARINZECK et al, 2019). Essa metodologia torna a aprendizagem mais "viva" e "ativa" o que contribui para satisfação do aluno, pois assumem a responsabilidade por sua própria aprendizagem.…”
Section: Resultsunclassified
“…O uso de metodologias ativas, em especial a ABP na formação dos estudantes médicos, tem sido considerada relevante no contexto profissional com a equipe de trabalho e com os usuários do sistema de saúde, reforçando atitude proativa do estudante, o que contribui no seu processo de ensino-aprendizagem durante o internato médico (Marinzeck, Stefaneli, Paschoalino, Caritá, & Silva, 2019). Para a efetivação da aprendizagem nesse ciclo de formação, há necessidade de capacitação do professor, como um mediador do processo ensino-aprendizagem, apoiando o desenvolvimento singular do estudante para uma aprendizagem significativa e útil para a sua vida e para o mundo do trabalho (Soveiro, Oliveira, Schiesari, & Oliveira, 2018).…”
Section: Fatores Que Potencializam a Aprendizagemunclassified