Avaliação do efeito de dica semântica e da indução de significado entre estímulos abstratos aquivalentes

Abstract

ResumoRelações semânticas entre estímulos equivalentes foram avaliadas utilizando "tentativas de decisão léxica" e diferencial semântico. Foram utilizadas as estruturas de treino conhecidas como "um-para-muitos" e "muitos-para-um" na geração de três classes de estímulos equivalentes envolvendo cinco conjuntos de estímulos: A, B, C, D e E. Para um grupo de participantes, denominado de Grupo Um para Muitos (GUM), as relações diretamente treinadas obedeciam à estrutura AB, BC, CD e CE; um outro grupo experimental, denominado de Grupo Muitos para Um (GMU), foi treinado na estrutura DC, EC, CB e BA. Para os dois grupos, os estímulos do conjunto B eram fotografias de faces expressando emoções e os estímulos dos conjuntos A, C, D e E eram figuras abstratas. A seguir, duas figuras (já vistas ou novas) eram apresentadas em seqüência, como "dica" e "alvo", em tentativas em que o participante respondia se reconhecia ou não a figura alvo. As respostas foram mais rápidas quando dica e alvo pertenciam à mesma classe, reproduzindo com estímulos abstratos equivalentes o efeito de dica semântica. Figuras abstratas foram então avaliadas por diferencial semântico. As avaliações do GUM foram similares às avaliações das faces por um grupo controle e as avaliações do GMU não foram. Os dados sugerem que a intensidade relativa da transferência de significados entre estímulos equivalentes pode depender da direção das relações que os participantes devem estabelecer. Palavras-chave: Equivalência de estímulos; Transferência de significado; Dica semântica; Diferencial semântico. AbstractSemantic relations among equivalent stimuli were evaluated by lexical decision tasks and a semantic differential. Two training structures, known as "one-to-many" and "many-to-one", were employed in order to generate three classes of equivalent stimuli involving five sets of stimuli: A, B, C, D and E. Stimuli for set B were pictures of faces expressing emotions whereas stimuli for sets A, C, D and E were abstract pictures. For one group of participants, the One-to-many Group, the directly trained relations were AB, BC, CD and CE; for the other experimental group, the Many-to-one Group, the directly trained relations were DC, EC, CB and BA. Two pictures were then presented in sequence as "prime" and "target" in trials in which participants responded whether they recognized or not the target. Responses were faster when prime and target belonged to the same equivalent class, reproducing the semantic priming effect. Abstract pictures were then evaluated through the semantic differential. Evaluations by the One-to-many Group were similar to the evaluations of the faces made by a control group, but those made by the Many-to-one Group were not. The data suggest that the transfer of meaning among equivalent stimuli may depend on the relations which are established by the participants.

Electrophysiological investigation of the functional overlap between semantic and equivalence relations.

“…More recently, the validity of stimulus equivalence as a behavioral model of symbol and meaning has been supported by studies involving different techniques such as semantic differential (Bortoloti & de Rose, 2009), semantic priming (BarnesHolmes et al, 2005;Bortoloti & de Rose, 2011a), Implicit Association Test (O'Toole, Barnes-Holmes, & Smyth, 2007), and Implicit Relational Assessment Procedure (Bortoloti & de Rose, 2012).…”

Transformação do significado de palavras sem sentido via relações arbitrárias de comparação com faces alegres

“…Estes dados foram replicados por outros estudos usando a mesma metodologia (Bortoloti & de Rose, 2008, 2009, 2011Bortoloti, Rodrigues, Cortez, Pimentel & de Rose, 2013;Bortoloti, Pimentel & de Rose, 2014). Os estudos posteriores demonstraram algumas especificidades da transferência de significado das faces, tais como: (1) um efeito potencializador na transferência de significado quando o procedimento de emparelhamento com o modelo é realizado com atraso entre a apresentação do estímulo modelo e dos estímulos comparação (Bortoloti & de Rose, 2009; (2) diferenças no grau de transferên-cia proporcionalmente à distância nodal -assim quanto maior a distância nodal, menor a transferência de significado e vice e versa (Bortoloti & de Rose, 2009); e (3) overtraining como uma variável capaz de potencializar a transferência de significado (Bortoloti et al, 2013).…”

Análise da Validade e Precisão de Instrumento de Diferencial Semântico

“…Bortoloti e de Rose têm encontrado evidências de que a combinação do emparelhamento ao modelo com o diferencial semântico permite investigar parâmetros experimentais que determinam diferenças quantitativas entre as relações de equivalência estabelecidas (Bortoloti & de Rose, 2008, 2011. Essa investigação difi cilmente poderia ser feita com a utilização da metodologia especifi cada pelo modelo de equivalência, baseada em procedimentos de emparelhamento ao modelo.…”

“…O diferencial semântico foi sensível à infl uência dessas três manipulações que o uso exclusivo dos procedimentos clássicos do modelo de equivalência não seria capaz de captar. O diferencial semântico também pode ser útil para detectar se algumas características emocionais de certos estímulos fazem deles estímulos mais "relacionáveis" do que outros (Bortoloti & de Rose, 2011).…”