Avaliação psicológica de crianças nas varas da infância e juventude: composição de possibilidades em organograma

Abstract

Este artigo objetiva fornecer um orientador gráfico para as práticas avaliativas desenvolvidas no contexto das Varas da Infância e Juventude, em especial aquelas realizadas com o público infantil, a partir do relato de uma experiência de estágio curricular supervisionado em avaliação psicológica. A metodologia de trabalho utilizada no estágio apresentou muitos déficits, representados na constante falta de recursos humanos, técnicos, materiais e na desconsideração das particularidades que envolvem a avaliação psicológica das crianças. Diante da carência de referencial teórico e instrumental para embasar a prática avaliativa com sujeitos em desenvolvimento foi construída uma proposta de organograma apoiada no contato direto com esta demanda e na consulta à literatura disponível, capaz de ilustrar e servir como orientadora na eleição de instrumentos que podem compor a avaliação infantil nas Varas da Infância de Juventude. Diante dos desafios e potencialidades identificadas, espera-se contribuir para o avanço e aperfeiçoamento da avaliação psicológica com crianças.

Documentos Psicológicos: Um Estudo Comparativo das Resoluções CFP n.º 006/2019 e CFP n.º 007/2003

“…Ao adotar na identificação a desinência de número no plural, supõe-se que a Resolução CFP n.º 007/2003 previa a confecção conjunta do documento por psicólogas(os), o que agora é modificado para o singular em favor à inserção da modalidade intitulada relatório multiprofissional para confecção de documentos resultantes de trabalho multiprofissional. Nele são incluídas informações sobre aspectos objetivos como pessoas ouvidas, número de encontros, tempo de duração, o que se avalia como um aspecto positivo ao evidenciar o trabalho da(o) psicóloga(a), principalmente em contextos que se orientam pela produtividade em detrimento da qualidade, como o judiciário (Freitas & Santos, 2020).…”