Az ECL nyelvvizsga vizsgázókra gyakorolt hatása

Märcz, Róbert

doi:10.17543/iskkult.2015.2.48

Cited by 3 publications

(4 citation statements)

References 10 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…egyharmada (32,7%) érezte fontosnak az erre vonatkozó állításban megfogalmazottakat. Ez az adat kongruens a szakirodalom megállapításával: Märcz (2015) szerint a sikeres nyelvvizsgázás a diákokat akár egy új idegen nyelv tanulására is sarkallhatja. Az imént leírt, növekvő tendencia hasonlóképpen alakult a már meglevő nyelvtudás tökéletesítését célul kitűzők esetében is (14. állítás): 2020-ban 10,4%, 2021-ben 29,4%, 2022-ben pedig 38,2% volt a már meglévő nyelvtudásukat tökéletesíteni szándékozók aránya.…”

Section: Az Idegennyelv-tanulással Kapcsolatos Jövőbeli Tervekunclassified

Gazdasági képzésben részt vevő egyetemi hallgatók intézményválasztási és nyelvtanulási motivációi EU-s és hazai kontextusban

Bánhegyi,

Bocz,

Fajt

2023

Porta Lingua

View full text Add to dashboard Cite

A Budapesti Gazdasági Egyetem (BGE) Idegen Nyelvi és Kommunikációs Intézete 2021-ben és 2022-ben nagymintás kérdőíves vizsgálatot végzett az egyetem elsőéves hallgatói körében az újonnan felvett diákok intézményválasztási és nyelvtanulási motivációiról. Cikkünkben e két év tendenciáit és trendjeit írjuk le, illetve ezeket hasonlítjuk össze a 2020-ban ugyanezen területen végzett vizsgálatunk adataival. Eredményeink alapján elmondható, hogy a hallgatók számára lényeges az idegennyelv-tanulás lehetősége és minősége. Ebből következően – adataink szerint – egy magyar felsőoktatási intézmény akkor lehet sikeres, ha szakmai ismereteken kívül a szaknyelvoktatást és a nyelvi képzés lehetőségét biztosítja hallgatói számára. Eredményeink a magyarországi felsőoktatási intézmények döntéshozói és oktatói számára lehetnek különösen hasznosak.

show abstract

Section: Az Idegennyelv-tanulással Kapcsolatos Jövőbeli Tervekunclassified

Gazdasági képzésben részt vevő egyetemi hallgatók intézményválasztási és nyelvtanulási motivációi EU-s és hazai kontextusban

Bánhegyi,

Bocz,

Fajt

2023

Porta Lingua

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Section: Az Idegennyelv-tanulással Kapcsolatos Jövőbeli Tervekunclassified

Untitled

2023

Porta Lingua

View full text Add to dashboard Cite

Assertive communication is a powerful communication skill in everyday clinical practice among staff members and in doctor-patient encounters. It has an important role in eliciting relevant information during patient interviewing, similarly, in shared decision-making or convincing patients of certain therapy options. The skills are also needed in delegating tasks or giving feedback to colleagues. Through simulated medical encounters, culturally appropriate assertive communication skills can be improved to tackle challenges in hierarchical healthcare contexts. Our comparative study analyses the results of a questionnaire survey of two simulation-based communication courses, where one explicitly aims to use assertive skills in clinical settings while the other implicitly encourages students to defend their opinions in doctor-patient scenarios. Blended-learning methods, support from clinicians and mentors in promoting self-confidence and self-esteem, constructive feedback from both simulated patients and the observers (linguists, psychologists), teamwork skills training and assertive communication techniques were applied to ensure the effectiveness of the courses. The article shares the verbal and non-verbal tools of assertive communication evaluated by the observers, and the self-evaluations of students, which focused on their own behavioural changes in terms of sense of responsibility, sense of failure and navigating between assertiveness and empathy.

show abstract

“…Az ebbe a kategóriába sorolt kilenc tanulmány közül egy elméleti jellegű (Huszti, 2002), nyolc pedig empirikus kutatást mutat be (Dévény és mtsai, 2004;Dévény és Loch, 2005;Kiszely, 2018;Kiszely, 2019;Märcz, 2014;Märcz, 2015;Szabó és Kiszely, 2010;Szabó, 2020).…”

Section: Konkrét Vizsgaközpontokhoz Kapcsolódó Tanulmányokunclassified

“…Ugyanezen szerző egy évvel későbbi tanulmánya (Märcz, 2015) Vígh ( 2007) elméleti tanulmányához kapcsolódik, azonban itt egy empirikus kutatásról van szó. Célja volt feltárni, hogy milyen hatással van a vizsgázók további életútjára egy sikeres ECL nyelvvizsga.…”

Section: Konkrét Vizsgaközpontokhoz Kapcsolódó Tanulmányokunclassified

Államilag elismert nyelvvizsgák tudományos feldolgozottsága magyarországi alkalmazott nyelvészeti és pedagógiai szakfolyóiratokban

Kiszely

2022

View full text Add to dashboard Cite

Az államilag elismert nyelvvizsgáztatás Magyarországon több mint 20 éves múltra tekint vissza. Az eltelt idő alatt rengeteg tapasztalat gyűlt össze a vizsgaközpontok és a vizsgarendszerek működésével kapcsolatban. A központokban folyó szakmai munka és az akkreditációs előírások folyamatos fejlesztése együttesen járult hozzá az idegennyelvi mérés és értékelés korábban nem látott mértékű fejlődéséhez. Ez a fejlődés többnyire a tudományos feldolgozottság tekintetében is tükröződik: a vizsgáztatásról számos tanulmány jelent meg helyi, elsősorban egyetemi kiadványokban és konferenciakötetekben, doktori disszertációk is születtek ebben a témában, valamint külföldi konferenciákon is hangzottak el előadások. Jelen cikk azonban kizárólag azokat a tanulmányokat vizsgálja, amelyek a legnagyobb presztízsű magyarországi alkalmazott nyelvészeti és pedagógiai folyóiratokban jelentek meg 2000 és 2020 között. Jelen tanulmány első célja tehát ezeknek a tanulmányoknak az összegyűjtése, rendszerezése és elemzése. A második cél, hogy ezen tanulmányok tükrében áttekintést nyújtson a magyarországi akkreditált nyelvvizsgáztatás fejlődéséről, aktuális állapotáról, a szakembereket foglalkoztató kérdésekről és mindezek változásairól a vizsgált 20 év során. Végül pedig a meglévő tanulmányok elemzése alapján felhívja a figyelmet néhány további potenciális kutatási területre.

show abstract

Az ECL nyelvvizsga vizsgázókra gyakorolt hatása

Cited by 3 publications

References 10 publications

Gazdasági képzésben részt vevő egyetemi hallgatók intézményválasztási és nyelvtanulási motivációi EU-s és hazai kontextusban

Gazdasági képzésben részt vevő egyetemi hallgatók intézményválasztási és nyelvtanulási motivációi EU-s és hazai kontextusban

Untitled

Államilag elismert nyelvvizsgák tudományos feldolgozottsága magyarországi alkalmazott nyelvészeti és pedagógiai szakfolyóiratokban

Contact Info

Product

Resources

About