Bagaimana Psikoedukasi Dapat Meningkatkan Sikap Guru  Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus?

Widiastuti, M.Pd Uyuni; Wijaya, Yeny Duriana

doi:10.31293/mv.v5i1.5987

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Karena pemahaman guru terhadap kebutuhan psikologis siswa dapat membantu menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan mereka secara optimal. Psikologi anak adalah ilmu yang mempelajari perubahan perkembangan tumbuhan anak peserta didik (Widiastuti, 2022). Tingkat perhatian guru terhadap aspek psikilogis anak sangat penting dalam pendidikan, ilmu psilkologis ini bisa membantu guru dalam memahami dan mendukung perkembangan emosional, sosial, dan kognitif anak-anak yang ada di dalam kelas.…”

Section: Hasil Penelitianunclassified

Tingkat Perhatian Guru Sekolah Dasar terhadap Kebutuhan Aspek Psikologis Siswa dalam Pembelajaran

Astuti,

Purnama Sari

2023

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

Kondisi psikologis siswa sangat penting untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang sehat dan produktif, hal ini harus menjadi perhatian guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat perhatian guru sekolah dasar terhadap kebutuhan aspek psikologis siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang melibatkan para guru di SDN 3 Kawan Bangli, Provinsi Bali dengan menggunakan teknik observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perhatian guru di Sekolah Dasar Negeri 3 Kawan berada pada katagori baik dalam memberikan perhatian terhadap kebutuhan fisik, dukungan sosial, pengembangan kemampuan berpikir kritis, dan mengasah kecerdasan emosional siswa. Pada aspek kebutuhan fisik, sebesar 71,5% telah mampu memberikan perhatian terhadap makanan siswa selama disekolah, memberikan saran tentang makanan apa yang baik untuk konsentrasi dan kesehatan, waktu istirahat dan berolahraga siswa tetap bugar dan bersemangat. Pada aspek dukungan sosial sebesar 79,6% guru telah mampu memberi motivasi dan dukungan sosial dalam keterlibatan positif pada interaksi sosial peserta didik.Pada aspek pengembangan kemampuan berpikir kritis sebesar 79,5% guru telah memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan dalam pembelajaran. Pada aspek mengasah kecerdasan emosional, sebesar 76% guru telah mampu meningkatkan kemampuan siswa untuk mengenali, memahami, dan mengelola emosi sendiri dan orang lain serta menyesuaikan metode mengajar dengan kebutuhan tersebut.

show abstract

Section: Hasil Penelitianunclassified

Tingkat Perhatian Guru Sekolah Dasar terhadap Kebutuhan Aspek Psikologis Siswa dalam Pembelajaran

Astuti,

Purnama Sari

2023

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Himpsi (2010) explains that psychoeducation is an activity carried out with the aim of increasing or improving understanding and/or skills. Psychoeducation is often carried out to improve teacher competency, including improving classroom management strategy skills for teachers at the primary level (Hastuti & Sahrani, 2018), sex education for teachers and students as an effort to prevent sexual violence in elementary school students (Masruroh, Putri, Hidayah, & Faishol, 2022), psychoeducation can improve teachers' attitudes towards children with special needs (Widiastuti & Wijaya, 2022), and so on. However, psychoeducation still needs to be tested for its successful effect on increasing competence to overcome existing problems and ensure that no negative impacts occur (Himpsi, 2010).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Effectiveness of Psychoeducation Techniques and Guidance Counseling Services for Non-Guidance Counseling Primary Teachers

Salma

2023

BECOSS Journal

View full text Add to dashboard Cite

There is still limited availability of primary level school counselors, even though they play a significant role in helping primary level students grow and develop academically, socially, and emotionally. However, non-counseling teachers, such as homeroom teachers, religion teachers, and teachers of other subjects, also carry out the role of school counselors. Unfortunately, most of these teachers do not understand their ability to provide optimal counseling services. Therefore, this research aims to determine the effectiveness of psychoeducation in improving the understanding of non-counseling teachers regarding counseling guidance techniques and services. This quasi-experimental research with a one-group pre-test post-test design was conducted with 38 subjects selected using purposive sampling. The data analysis used the 1-tailed Wilcoxon test with JASP version 0.18.0. The results show that psychoeducation is effective in improving the understanding of counseling techniques and services among non-counseling teachers. The implications of this study can be useful for teachers, policymakers, and future researchers.

show abstract

Bagaimana Psikoedukasi Dapat Meningkatkan Sikap Guru Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus?

Cited by 2 publications

References 3 publications

Tingkat Perhatian Guru Sekolah Dasar terhadap Kebutuhan Aspek Psikologis Siswa dalam Pembelajaran

Tingkat Perhatian Guru Sekolah Dasar terhadap Kebutuhan Aspek Psikologis Siswa dalam Pembelajaran

Effectiveness of Psychoeducation Techniques and Guidance Counseling Services for Non-Guidance Counseling Primary Teachers

Contact Info

Product

Resources

About