Barnehagelærere – Fra mangel til overskudd

Abstract

Dr.philos., forsker 1, forskningsinstituttet NOVA, OsloMet -Storbyuniversitetet lars.gulbrandsen@nova.hioa.no SAMMENDRAG I dag går over 90 prosent av barn under skolealder i barnehage. På begynnelsen av 1970-tallet var andelen knapt tre prosent. Mens det lenge var stor mangel på barnehagelaerere og mange forlot yrket etter kort tid, er det nå et overskudd av barnehagelaerere og de blir i langt større grad vaerende i yrket. I denne artikkelen dokumenterer vi denne utviklingen og diskuterer hva som kan forklare denne endringen. Vi argumenterer for at økt anerkjennelse av faglig kompetanse, høyere lønn og endret sosial rekruttering til yrket er viktige faktorer.Nøkkelord barnehagelaerere, jobbstabilitet, sosial anerkjennelse, sosial bakgrunn ABSTRACT Nowadays, 90 per cent of children between one and five years old attend a kindergarten. In 1970, the share was three per cent. For many years, there was a scarcity of preschool teachers, and many left their jobs. Nowadays, this scarcity has turned into abundance and the preschool teachers stay in their job much longer. In this article, we document this development and discuss possible factors that can explain the change. We argue that increased recognition, higher salaries and changed social recruitment are important explanations.

Lederutdanning for barnehagestyrere i et karriereperspektiv

“…Innskjerpinger i kravet til pedagogisk bemanning (pedagognormen) og krav til peda gogisk kompetanse i barnehagene bidro til at etterspørselen etter barnehagelaerere ble svaert stor utover 2000tallet. 1 2010 var det over 4 000 pedagogiske ledere uten formell utdanning som barnehagelaerer, men underskuddet på barnehagelaerere ble i løpet av få år snudd til et overskudd på landsbasis (Gulbrandsen, 2018). Ifølge Gulbrandsen (2018) skyl des dette først og fremst at langt faerre barnehagelaerere enn tidligere forlot barnehagene til fordel for jobb i andre sektorer eller for å bli hjemmevaerende.…”

“…1 2010 var det over 4 000 pedagogiske ledere uten formell utdanning som barnehagelaerer, men underskuddet på barnehagelaerere ble i løpet av få år snudd til et overskudd på landsbasis (Gulbrandsen, 2018). Ifølge Gulbrandsen (2018) skyl des dette først og fremst at langt faerre barnehagelaerere enn tidligere forlot barnehagene til fordel for jobb i andre sektorer eller for å bli hjemmevaerende. Barnehagelaererne ser i dag ut til å velge å jobbe i barnehage og det yrket de er utdannet til, og barnehagene får stort sett tak i den kompetansen de trenger.…”

En utdanning til randsonen?

“…Disse forhandlingene og hvilke utfall de har gitt i barnehagesektoren er til nå i liten grad blitt undersøkt. Det er gjort flere studier av førskolelaerernes eller barnehagelaerernes posisjon (Gulbrandsen 2005(Gulbrandsen , 2018, men barne-og ungdomsarbeiderens posisjon i sektoren har så langt blitt viet liten oppmerksomhet.…”

“…Konkrete forslag om å gi barne-og ungdomsarbeiderne en plass i forbindelse med nye bemanningskrav i barnehagene er ikke fulgt opp. I stedet vedtok Kunnskapsdepartementet å skjerpe pedagognormen, noe som bidrar til økt etter-spørsel etter barnehagelaerere (Gulbrandsen 2018). Utdanningsforbundet har i mange år arbeidet målrettet for en skjerpet pedagognorm i barnehagene, og endringene i lovverket kan derfor tolkes som at organisasjonen langt på vei har lykkes med sin strategi for barnehagelaererne.…”

Gutter (menn) som slutter – om frafall i barnehagelærerutdanningen

“…I kjølvannet av denne økningen har vi sett behov for flere ansatte i barnehagen (Emilsen, 2012;Engel, Barnett, Anders & Taguma, 2015). Andre forskere viser til overskudd av barnehagelaerere, og til at flere enn tidligere blir vaerende i yrket ( Gulbrandsen, 2018). Det er rimelig å anta at innføring av pedagognormen igjen vil øke etterspørselen av barnehagelaerere.…”