Behaviors and unsafe sex in adolescence: A gender perspective

Bahamón, Marly Johana; Pinzón, Mildred Alexandra Vianchá; Vergara, Adriana Reneé Tobos

doi:10.14482/psdc.31.2.3070

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“…La diversidad de concepciones existentes en las categorías Estilos y Estrategias de Aprendizaje han sido objeto de crítica y visualizados como una barrera para su mejor comprensión y generalización en el ámbito educativo y pedagógico (Valadez Huizar, 2009). Los intentos por sistematizar estas categorías se recogen en diversas publicaciones que revisan las tendencias e intentan llegar a una conciliación entre la enorme dispersión existente (Bahamón Muñetón, Vianchá Pinzón, Alarcón, Liliana, y Bohórquez Olay, 2012;Pantoja Ospina, Duque Salazar, y Correa Meneses, 2013) Diversas investigaciones han descrito factores influyentes sobre el rendimiento académico (García Ortiz, López de Castro Machado, y Rivero Frutos, 2014;Barahona, 2014;Garzón, Rojas, Riesgo, del Pinzón, y Salamanca, 2010). Entre los más estudiados se encuentran las Estrategias de Aprendizaje (EA) y Estilos de Aprendizaje (ESTA) y los enfoques de aprendizaje (Valle Arias y cols., 2000).…”

Section: Introductionunclassified

Estrategias y estilos de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico en estudiantes universitarios de Psicología Educativa.

Astudillo

Maldonado

Torres

2018

Social

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La presente investigación tiene por objetivo asociar el rendimiento académico y las Estrategias y Estilos de aprendizaje empleados por estudiantes del segundo ciclo de Psicología Educativa de la Universidad Católica de Cuenca, de la ciudad de Cuenca, Ecuador. A partir de un enfoque de investigación cuantitativo, se realizó un estudio descriptivo explicativo, siguiendo un diseño no experimental observacional de corte transversal en la Unidad Académica de Pedagogía, Psicología y Educación, Universidad Católica de Cuenca, en Cuenca Ecuador, durante el período octubre 2015-marzo 2016. La muestra seleccionada mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia fue de 29 estudiantes de ambos sexos, los cuales cursan el segundo Ciclo de la carrera de Psicología Educativa. Se aplicaron los instrumentos ACRA y CHAEA para la determinación de Estrategias y Estilos de aprendizaje respectivamente. Se realizó estadística descriptiva, inferencial y de asociación entre las variables mediante pruebas no paramétricas y de correlación. Las estrategias de aprendizaje empleadas son insuficientes, principalmente centradas en la adquisición y codificación de la información sin asociación con el rendimiento académico de las materias evaluadas. Los Estilos de aprendizaje predominantes fueron el Activo y el Reflexivo, mostrando una asociación débil con los resultados académicos de las asignaturas cursadas. La baja influencia de las estrategias y estilos de aprendizaje sobre los resultados académicos impone la necesaria contextualización de la enseñanza en función de las actitudes y aptitudes de los estudiantes con vistas a lograr un mayor rendimiento académico.

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Section: Introductionunclassified

Estrategias y estilos de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico en estudiantes universitarios de Psicología Educativa.

Astudillo

Maldonado

Torres

2018

Social

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“…Comúnmente, se piensa que las relaciones sexuales entre lesbianas carecen de riesgos y contagio de infecciones. La visión, asociada a la ausencia de penetración fálica y a las posibilidades de embarazo, ha descansado sobre mitos, poniendo en riesgo la salud de la comunidad lésbica [11]  predecibles" [12].…”

Section: Materials Y Métodounclassified

“…Tener relaciones sexuales sin condón o haber consumido alcohol o la promiscuidad, hacen vulnerables a las personas frente a las amenazas referidas. [12]  Participante 1… "mientras esté bien bañadita y que todo ahí este limpio, adelante, ya que yo no uso algún método de protección"…”

Section: Materials Y Métodounclassified

Experiencias de mujeres lesbianas en métodos de salud sexual e infecciones de transmisión sexual

Ortiz¹,

Castillo-Quintero²,

Cruz-Rodríguez³

et al. 2019

ICSA

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Objetivo: Explorar las experiencias en el uso de métodos de salud sexual y su relación con las Infecciones de Transmisión Sexual en mujeres lesbianas. Material y Método: Investigación cualitativa, con enfoque fenomenológico, muestra de 10 participantes con técnica de muestreo en cadena, se recolectaron los datos con guía de observación semiestructurada de 12 interrogantes, identificando a las participantes con numeración del 1 al 10 entregando un consentimiento informado. Resultados: Las mujeres lesbianas tienen conocimiento empírico de métodos de salud sexual y reconocen su importancia pero gran parte de ellas no llevan una sexualidad responsable, en sus experiencias y sentimientos manifiestan mayor placer y excitación sin el uso de un método, el poco acercamiento que tienen ellas con los profesionales de salud, es una buena herramienta para el asesoramiento de una adecuada salud sexual. Conclusión: Las mujeres lesbianas han tenido pocas experiencias con respecto al uso de métodos de salud sexual, la probabilidad de que contraigan una ITS es relativamente alta, enfermería tiene una importante labor preventiva con las mujeres lesbianas para una salud sexual saludable.

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“…For this reason, almost all studies on sexuality in adolescents and young adults focus on prevention (of risky behaviours, diseases, pregnancies, interpersonal problems, etc.) instead of on health promotion (Yago-Simon, 2015;Bahamón Muñetón, Vianchá Pinzón & Tobos Vergara, 2014;Ramiro et al, 2014).…”

Section: Introductionmentioning

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La frecuencia de las actividades sexuales como variable mediadora de la satisfacción sexual en mujeres jóvenes. (Frequency of sexual activities as a mediator of sexual satisfaction among young women.)

et al. 2017

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Título: Satisfacción sexual en mujeres jóvenes: Frecuencia de las actividades sexuales como mediadora. Resumen: El objetivo del estudio fue analizar la relación entre varios predictores social-cognitivos del comportamiento sexual (creencias, conocimientos, actitudes y valores), las conductas sexuales, la frecuencia de actividades sexuales y diferentes dimensiones de la satisfacción sexual (individual/de pareja y actual/deseada). Para ello se utilizó un paradigma mixto de investigación. Para recabar los datos se diseñó una entrevista semiestructurada que fue administrada a mujeres jóvenes de entre 14 y 20 años. El análisis de correlaciones indicó que no se establecen las relaciones directas esperadas entre los predictores social-cognitivos, la conducta y la satisfacción sexual, por lo que se exploraron posibles efectos indirectos. Los resultados del modelo de mediación que mejor se ajusta a los datos revelaron que los comportamientos sexuales se asocian a la satisfacción sexual (actual) de forma directa e indirecta a través de la frecuencia con que se practican las actividades sexuales en un (probable) efecto de mediación parcial. Estos hallazgos tienen interesantes aplicaciones prácticas en términos de educación sexual y promoción de la salud sexual en mujeres jóvenes. Palabras clave: Sexualidad; satisfacción sexual; conductas sexuales; actividades sexuales; frecuencia; mediación; salud sexual; mujeres jóvenes.Abstract: The aim of this study was to analyse the relationship among several social-cognitive predictors of sexual behaviour (beliefs, knowledge, attitudes and values), sexual behaviours, the frequency of sexual activities and several dimensions of sexual satisfaction (individual/with the partner and actual/desired sexual satisfaction). A mixed-method study was conducted. The data were collected using a semi-structured interview specially designed for this study, which was administered to 14-to 20-year-old women. Correlation analyses revealed that the expected direct associations between the explored social-cognitive predictors, sexual behaviour and sexual satisfaction were not established; consequently, possible indirect effects were explored. The results of the mediational model that better fit the data indicated that sexual behaviour is related to (actual) sexual satisfaction not only directly but also indirectly through the frequency of sexual activities in a (probable) effect of partial mediation. These findings have interesting applications in terms of sexual education and sexual health promotion among young women.

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Behaviors and unsafe sex in adolescence: A gender perspective

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Estrategias y estilos de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico en estudiantes universitarios de Psicología Educativa.

Estrategias y estilos de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico en estudiantes universitarios de Psicología Educativa.

Experiencias de mujeres lesbianas en métodos de salud sexual e infecciones de transmisión sexual

La frecuencia de las actividades sexuales como variable mediadora de la satisfacción sexual en mujeres jóvenes. (Frequency of sexual activities as a mediator of sexual satisfaction among young women.)

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