Behaviour of students with comorbidity of cerebral palsy and intellectual disability in the school environment

Abstract

Понашањем свака особа остварује своје присуство и контакт са другима. Оно интегрише све способности особе које су усмерене ка непосредном циљу. Основни циљ овог истраживања је била процена понашања ученика са коморбидитетом церебралне парализе и интелектуалне ометености у школском окружењу. Узорак истраживања формиран је од 31 ученика оба пола (54,8% ученика мушког и 45,2% ученика женског пола), који су поред церебралне парализе имали и снижено интелектуално функционисање. Просечан узраст испитаника је од 9 до 14 година (AS = 10,9, SD = 1,189). Истраживање је спроведено у основној школи "Миодраг Матић", а за потребе прикупљања података коришћен је Упитник за процену понашања ученика. Резултати истраживања показују да између испитаника мушког и женског пола нема разлике која је статистички значајна, када је у питању понашање ученика на часу и на одмору. Када је у питању домен понашање у односу на ауторитет, добијена је разлика на варијабли "похвале" (p = ,034). Познавање индивидуалних карактеристика сваког детета је изузетно важно, јер се на тај начин могу унапредити стратегије за решавање проблема понашања деце са коморбидитетом церебралне парализе и интелектуалне ометености.