Beliefs and needs of academic teachers: a latent class analysis

Bacci, Silvia; Bertaccini, Bruno; Petrucci, Alessandra

doi:10.1007/s10260-019-00495-5

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“…En el Factor organizacional se identificaron: la carga de trabajo del curso (Mardikyan y Badur, 2011), y las acciones de todos los involucrados en el proceso educativo (Carrasco et al, 2016). Finalmente, en el Factor personal destacaron: la motivación hacia la docencia (Badia-Garganté, 2013;Nsibande, 2020); y las creencias de los profesores acerca de la práctica de enseñanza (Bacci et al, 2019;Barrón-Tirado, 2015;Carrasco et al, 2016); entre otros. Fuente: Elaboración propia.…”

Section: Figura 5 Distribución De Las Características De Enseñanza Ef...unclassified

Características de la Enseñanza Eficaz en Educación Superior: modalidad presencial vs virtual

García Arizmendi,

Rodríguez Macías

2023

REXE

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En marzo de 2020, derivado de la emergencia sanitaria por el coronavirus SAR-CoV-2 (COVID-19), los sistemas educativos suspendieron de forma abrupta e indefinida sus actividades presenciales. De manera particular, en el nivel de educación superior, los docentes se enfrentaron al reto de transformar el proceso educativo tradicional y migrar a ambientes virtuales. Ante los cambios emprendidos y el paso de modalidad presencial a la virtual, surge la necesidad de conocer las características de la enseñanza eficaz en las Instituciones de Educación Superior. El objetivo de la investigación fue realizar una Revisión Sistemática de la Literatura (RSL) que permitiera identificar los elementos teóricos, conceptuales y las conclusiones que han llegado algunos estudios empíricos sobre las características de la enseñanza eficaz en educación superior, tanto en la modalidad presencial como virtual. La RSL se realizó en cuatro etapas: planeación, búsqueda, selección y síntesis de 61 estudios. Se encontró que las características de la enseñanza eficaz en la modalidad presencial son la planeación del curso, el dominio del contenido, el uso de metodologías y estrategias didácticas diversas, la realimentación a los estudiantes, y el fomento del pensamiento crítico. Mientras en la modalidad virtual, sobresalen las características de diseño del curso y la interacción satisfactoria entre estudiantes y docentes. Respecto a los factores relacionados con la enseñanza eficaz predomina, en la modalidad presencial, el financiamiento y la infraestructura institucional; y en la modalidad virtual, la capacitación y el área de conocimiento.

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Section: Figura 5 Distribución De Las Características De Enseñanza Ef...unclassified

Características de la Enseñanza Eficaz en Educación Superior: modalidad presencial vs virtual

García Arizmendi,

Rodríguez Macías

2023

REXE

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Cultura della Qualità e Faculty Development: Sinergie da Sviluppare

Gobbo¹

2021

Excellence and Innovation in Learning and Teaching

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L'assicurazione della qualità e la gestione della qualità, elementi chiave per l'attuazione e gli sviluppi del Processo di Bologna, sono sempre di più considerate sfide centrali nella governance dell'alta formazione. L'importanza di promuovere una cultura della qualità ha acquisito, parallelamente e sinergicamente, un'attenzione crescente negli ultimi due decenni. Una cultura della qualità può essere sostenuta favorendo processi di sense making e comprensione del sistema complessivo della didattica, favorendo l'accesso critico e l'interpretazione degli artefatti, delle norme, delle procedure con cui la specifica comunità sociale e culturale realizza le proprie pratiche e risolve i problemi, dei dispositivi relativi alla valutazione e assicurazione della qualità. Nel presente articolo si offrono alcuni elementi di riflessione e problematizzazione a partire dall'esperienza di formazione per docenti e neoassunti realizzata presso l'Università di Firenze.

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Beliefs and needs of academic teachers: a latent class analysis

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Características de la Enseñanza Eficaz en Educación Superior: modalidad presencial vs virtual

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Cultura della Qualità e Faculty Development: Sinergie da Sviluppare

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