Bender Graded Scoring System: A comparison by age, school year and sex in Bahia children

Abstract

RESUMO Este estudo buscou descrever o desenvolvimento perceptomotor de estudantes baianos, tal qual avaliado pelo Bender-Sistema de Pontuação Gradual, e explorar eventuais diferenças por idade, ano escolar e sexo. Participaram 388 escolares, ambos os sexos, entre 7 e 10 anos (M=8,94; DP=0,9), do segundo ao quinto ano do Ensino Fundamental de escolas públicas do interior da Bahia. Os resultados indicaram que 206 discentes apresentaram dificuldades na reprodução das figuras e, portanto, um desenvolvimento perceptomotor comprometido. Os estudantes em anos escolares mais avançados e mais velhos obtiveram melhores desempenhos no B-SPG do que os em anos escolares iniciais e mais novos. Embora os meninos tenham apresentado menos distorções no teste, não houve diferença significativa entre os sexos. Esses resultados são congruentes com os de outros estudos e apontam para a importância de que novas investigações sobre o tema sejam realizadas, especialmente em regiões ainda pouco investigadas. Palavras-chave: avaliação psicológica; teste gestáltico de Bender; ensino fundamental. ABSTRACT-Bender Graded Scoring System: A comparison by age, school year and sex in Bahia children This study aimed to describe the perceptomotor development of Bahian students, as evaluated by Bender-Gradual Scoring System (B-SPG), and to explore differences related to age, school year and gender among the participants. The sample was composed of 388 school children, of both sexes, between 7 and 10 years of age (M=8.94, SD=0.9), from 2nd to 5th grade in inner city public schools in the state of of Bahia. The results indicated that 206 students had difficulties reproducing figures and therefore an impaired perceptomotor development. Older students and those in later school years had better B-SPG performance tan younger students or those in the lower grades. Although the boys experienced less distortion in the test, there was no significant difference between the sexes. These results are consistent with other studies and point to the importance of further research on the subject, especially in poorly investigated regions.

Teste de Bender: Versão de Rastreio para a Avaliação da Maturidade Perceptomotora

“…Suehiro e Cardim (2016), por sua vez, trabalharam com uma amostra de crianças com idades entre sete e 10 anos, e, embora tenham observado que os meninos de nove e 10 anos tiveram uma média melhor que as meninas, não encontraram diferenças significativas. De acordo com a literatura revisada, não existe um consenso entre as pesquisas em afirmar que meninos poderiam ter maior facilidade em reproduzir as figuras do B-SPG em detrimento das meninas (Batista & Gonçalves, 2016;Valderas et al, 2017;Suehiro & Cardim, 2016). No entanto, Batista e Gonçalves (2016), assim como no presente estudo, também verificaram que as meninas apresentaram menor maturidade perceptomotora, e justificaram que os meninos tendem a ter uma orientação espacial melhor que as meninas.…”

“…Em contrapartida ao estudo de Suehiro e Cardim (2016), Valderas et al (2017) observaram que meninas de 10 anos apresentaram melhor maturidade perceptomotora que os meninos. Com base nos resultados desses estudos não existe um consenso entre em relação às diferenças de médias entre o sexo, e a maturidade perceptomotora parece estar mais relacionada ao desenvolvimento infantil e às habilidades cognitivas (Pinto & Noronha, 2010;Suehiro & Cardim, 2016;Valderas et al, 2017).…”