Bilingualism and Interference as Tendencies of Linguistic Development of Modern Educational Space in Conditions of Educational Internationalization

Abstract

The article is devoted to the study of bilingualism and interference problems in the development of modern society. The paper elaborates a theoretical background for the analysis of those two phenomena. As a result, the research has found that in the process of intercultural/interlingual communication there is an inevitable clash of two languages, the result of which is a new cognitive emotional language cultural space, which is a manifestation of interference. The paper has also proposed solutions to the problem of interfered speech. It has been given the available programs for foreign languages improvement as well as recommendations for future studying of these very problems.Анотація. Стаття розкриває особливості вивчення проблем білінгвізму та інтерференції в контексті сучасного суспільства. Робота присвячена власне теоретичному підґрунтю цієї проблеми та реальній ситуації в сучасному освітньому просторі. У результаті здійсненого дослідження встановлено, що в процесі міжкультурного/міжмовного спілкування відбувається неминуче зіткнення двох мов, запропоновано шляхи вирішення проблеми вдосконалення мовленнєвих навичок. Авторами було надано доступні програми для вдосконалення рівня володіння іноземними мовами, а також рекомендації щодо подальшого вивчення цих самих питань. Ключові слова: білінгвізм; інтерференція; мовний культурний простір; міжмовна комунікація; інтернаціоналізація.  Thomas Bauer, O. M. Tsaryk, N. V. Rybina

Communicative Competence as a Basis for Successful Implementation of International Projects

“…Analysis of recent research and publications. Problems of communicative competence of future specialists in the process of studying at a higher educational institution have been studied by many scientists (Aristova, 2017;Petrukh, 2017;Pidruchna, 2008;Cherevko, 2001;Cherezova, 2014;Alonso, 2019;Bauer, & Tsaryk, 2020;Schaeper, & Briedis, 2004). Scientific works of scientists devoted to substantiating the content and structure of communicative competence, in particular (Vitiuk, 2002;Hodlevska, 2007;Malykhin, & Hrytsenko, 2015;Kiefer, 2011) were important for the conducted research.…”