Biographical and Narrative Research in Iberoamerica: Areas of Development and Current Situation

Biographical Narrative Research From the Perspective of the Science of Unitary Human Beings: A Methodological Approach

“…Biographical narrative research, in addition to the oral and/or written narrative, often includes life documents such as letters, travel reports, diaries, and photographs. The introduction of this nuance led to biographical narrative currently having a close link with arts-based research, as they converge at a meeting point in the so-called expressive documents such as photography, photovoice, expressive diaries, tales, poetry, drawings, paintings, collages, and textile narratives, among others (Bolívar & Domingo, 2006). The arts provide researchers with a broader palette of research and communication tools with which to collect and transmit a variety of social meanings (Marín-Viadel & Roldán, 2019).…”

Psicología, arquitectura: comunidad, individuo y espacio desde el urbanismo incluyente

“…Cualquier producción individual se aborda contextualizándola en su significado social ya que se ha pasado de las verdades universales a la pluralidad de ideas sobre el mundo (Lax, 1996) en donde la persona informa y aporta las claves para comprender los sistemas sociales en los que transita (Feixa, 2006). Este giro narrativo en el discurso y las vivencias del individuo, dan significado a la vida (Bolívar & Domingo, 2006) y al investigarse desde una perspectiva biográfico-narrativa, permiten el acceso a la identidad, los significados, el saber práctico y las claves cotidianas presentes en los procesos de interrelación, identificación y reconstrucción personal y cultural (Aceves, 1991(Aceves, , 2001Arias & Alvarado, 2015;García-Huidobro, 2016), el llamado síntoma biográfico (Marinas & Santamarina, 1993). En Latinoamérica con este tipo de abordajes se pretende, por un lado, estudiar la cotidianeidad y, por otro, rescatar identidades comunitarias a través del retrato cultural a partir de los relatos subjetivos de las personas que reflejan sus conflictos, sus valores, sus vivencias y su quehacer cotidiano (Aceves, 2001;Pozas, 1962); de la memoria histórica que restaure la verdad o recopile y muestre la "otra" historia, la silenciada y oculta (Bolívar, 2005;Schwarzstein, 1995); y de la emergencia de la "otra" sociedad, la marginada, y las subculturas (Bolívar & Domingo, 2006).…”

Enseñanza escolar y subjetividad joven: De la voz de los expertos a la voz de los estudiantes. De las prescripciones a la investigación.

“…Con la expresión giro biográfico-narrativo nos referimos a la propuesta de A. Bolívar y Domingo (2006). Este giro reposiciona el relato de los sujetos en el centro de la escena de la investigación social.…”