Blended Learning E Problem Based Learning Aplicados No Ensino Dos Conceitos De Segurança Da Informação

Abstract

RESUMOA Segurança da Informação é uma disciplina do curso de nível médio técnico em informática e, devido à complexidade do conteúdo, este artigo propõe um método de aprendizado utilizando Blended Learning e Problem Based Learning para que os alunos tenham interesse e melhor aplicação teórico/prática do conteúdo. O método consiste na divisão do curso em duas etapas, na primeira etapa aplica-se Blended Learnig propondo a criação de um jogo envolvendo todo conteúdo da disciplina, juntamente com tarefas interativas, discussões e aplicação de tecnologia no ambiente de sala de aula. Na segunda etapa ocorre apenas o uso de tecnologia com aplicação do modelo de aula tradicional expositiva. PALAVRAS-CHAVEBlended Learning, Problem Based Learning, Segurança da Informação, Informática na Educação INTRODUÇÃOO novo processo de ensinar aliado à imersão tecnológica vivida pela educação nos últimos anos criou a necessidade de definir parâmetros para os níveis de aprendizagem, bem como, uma mudança de conduta, de ações e pensamentos tanto do lado transmissor, quanto do lado receptor da informação. A maneira como os conteúdos são tratados em sala de aula, principalmente em disciplinas que exigem muitos outros conteúdos agregados, por exemplo, a disciplina de segurança da informação, que exige conhecimentos de redes de computadores, sistemas operacionais e programação precisa de uma reestruturação.De acordo com Ferraz e Belhot (2010) essa reestruturação é o resultado de um processo de planejamento que está diretamente relacionado à escolha do conteúdo, de procedimentos, de atividades, de recursos disponíveis, de estratégias, de instrumentos de avaliação e da metodologia a ser adotada por um determinado período de tempo.Parte dessa reestruturação envolve o uso das chamadas tecnologias educacionais. Segundo Herpich (2018), a aplicação de tecnologia no processo de ensino e aprendizagem é passiva de estimular as habilidades cognitivas dos estudantes, que são fatores determinantes para a construção do conhecimento.Na rota de uso das tecnologias educacionais aplicadas em sala de aula, encontra-se o conceito de blended learning ou ensino híbrido e a metodologia PBL -Problem Based Learning também conhecida como metodologia baseada em problema que transforma o aluno de mero expectador para o agente do conhecimento. O aluno passa a ter um papel mais ativo no processo de aprendizagem, desenvolve projetos, resolve problemas e cria oportunidades para a construção do conhecimento. [Valente, 2014].Esse artigo se propõe a avaliar o nível de aprendizagem em sala de aula, da disciplina segurança da informação presente no último semestre do curso técnico em informática, por meio de uma comparação entre a utilização de blended learning e PBL em uma etapa do processo (primeira metade do semestre) e comparar os resultados com o método de ensino tradicional expositivo (segunda metade do semestre).