Bu çalışma, Yapay Genel Zeka'nın (YGZ) eğitim-öğretim süreçlerine ve öğretmen rollerine olan etkilerini incelemektedir. Yapay Genel Zeka, insan düzeyinde bilişsel yeteneklere sahip teknoloji olarak tanımlanmakta ve Eğitim-Öğretim sürecinde birçok kullanım alanlarına sahiptir. Bu uygulamalar arasında bireysel öğrenmeyi destekleme, öğrenci gelişimini izleme, aktif öğrenme ortamları oluşturma, ölçme ve değerlendirme süreçlerini kolaylaştırma ve geliştirme yer almaktadır. Bu araştırma, Yapay Genel Zeka (YGZ) teknolojilerinin eğitim ve öğretim süreçlerine etkilerini öğretmen rolleri açısından analiz etmekte ve aynı zamanda YGZ'nin öğretim süreçlerini nasıl geliştirebileceğini ele almaktadır. Ayrıca, eğitim-öğretim sürecinde YGZ'nin uygulanmasının sonucu olarak ortaya çıkabilecek etik sorunları ve öğretmenlerin YGZ'den en etkin şekilde faydalanmaları için yapılabilecekleri tartışmaktadır.