Blogging Revisited: The Use of Blogs in ESAP Courses

Nicolaou, Anna; Constantinou, Elis Kakoulli

doi:10.1007/978-3-319-07482-5_10

Cited by 5 publications

(2 citation statements)

References 7 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Researchers say that the integration of electronic communicative practices in foreign language classrooms helps learners acquire new knowledge and develops intercultural competences [2], contributes to the development of writing skills and makes information sharing more challenging, meaningful and interesting [3,4,5]. Blogging, as a teaching strategy, provides a motivating learning environment, creates additional opportunities for language learning and furthers learners' independence [6]. The use of blogs in foreign language teaching encourages learners' creativity, interaction, sharing of ideas and comments, and motivates learners to build their writing skills [7].…”

Section: Related Workmentioning

confidence: 99%

Blogs as a Means to Enhance Writing Skills in EFL Classes

Kuimova

Zvekov

2016

Int. J. Emerg. Technol. Learn.

View full text Add to dashboard Cite

Abstract-The current trend of higher education is the increasing share of independent individual and group work of students, as well as their practical and creative work. All these inevitably lead to the introduction of innovative educational technologies aimed at reaching syllabus goals. An active use of information and communication technologies enhances the learning in a content area and can be a great help to maintain the desired level of students' education. It allows advanced, diverse learning, drives motivation, creativity and learning outcomes. The authors make a review of the research on the use of blogs in foreign language teaching, discuss their benefits for both teachers and students, and share their experience of using blogs to promote learners' writing skills.

show abstract

Section: Related Workmentioning

confidence: 99%

Blogs as a Means to Enhance Writing Skills in EFL Classes

Kuimova

Zvekov

2016

Int. J. Emerg. Technol. Learn.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Bu çalışmalarda, İngilizce başta olmak üzere çeşitli dillerin yabancı dil olarak öğretiminde blog etkisi araştırılmıştır (Aydan 2014;Blackstone-Spiri vd. 2007;Izquierdo-Reyes 2009;Noytim 2010;Rashtchi-Hajihassani 2010;Zarei-Al-Shboul 2013;Zeqiri 2013;Nicolaou-Constantinou 2014;Temir 2015). Ancak, Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde blogların etkisini araştıran çalışmalar sayıca sınırlı olmakla birlikte, okuma becerisi bağlamında blog etkisine yönelik kapsamlı bir çalışma henüz yapılmamıştır.…”

Section: Introductionunclassified

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Blogların Öğretim Amaçlı Kullanımı Üzerine Öğrenci ve Öğretmen Görüşleri

Türker¹,

Genç²

2018

Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

As it promotes communication and interaction, the use of Web 2.0 tools has gradually increased in modern education system where technological capability is discussed as one of the basic language skills. This study has been conducted to investigate the effects of blogs on teaching Turkish as a foreign language, when designed as an out-of-class learning environment. In the light of the principles of blended learning, a blog page was created by the researcher and it was aimed to revise and improve the material based on the participants' feedback. The implementation process of the study lasted six weeks and was conducted with the participation of 24 university students who are learning Turkish as a foreign language in B2 proficiency level. In order to investigate the effects of blog use on teaching Turkish as a foreign language, semi-structured interviews were held with seven students and two instructors, who were randomly selected after the implementation process, and they were asked to evaluate the scope and method of the study, activity types and the content and technical features of the blog site. The qualitative results of the study showed that blogs, as a new learning model for students, improve motivation for learning by preparing an enjoyable and interactive learning environment. When compared with traditional learning methods, the results also showed that blogs have up-to-date and interesting content, and therefore they increase participation and communication among students. These findings suggest the need for further research on developing blog content considering other proficiency levels and exploring the implementation of blogs in class environments.

show abstract

Yabanci Di̇l Olarak Türkçe Öğreti̇mi̇nde Blog Kullaniminin Okuma Beceri̇si̇ne Etki̇si̇

TÜRKER,

GENÇ

2018

Hacettepe Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Dergisi (HÜTAD)

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmada, blog kullanımının yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin okuma becerisine etkisi incelenmiştir. Karma öğrenme modelinin ilkeleri incelenerek sınıf dışı öğrenmeyi gerçekleştirmek amacıyla araştırmacı tarafından özgün bir blog sayfası tasarlanmış, hazırlanan içerik öğrencilere sınıf dışı etkinlik olarak uygulanmıştır. Çalışma, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen B.2 düzeyinde 24 üniversite öğrencisinin katılımıyla yürütülmüştür. Araştırmacı tarafından hazırlanan bir okuma becerisi testi, ön test ve son test olarak uygulanarak blog uygulamasının okuma becerisine etkisi araştırılmıştır. Çalışmanın bir diğer aşaması olan öğrencilerin blog kullanımına yönelik tutumlarının saptanması amacıyla, çalışma öncesi ve sonrasında blog tutum ölçeği uygulanarak elde edilen veriler nicel yöntemlerle çözümlenmiştir. Bloglara yönelik tutumlar ile okuma başarısı arasındaki ilişki de çalışma kapsamında araştırılmış, bu amaçla blog tutum ölçeği ve okuma becerisi testinden elde edilen veriler karşılaştırılmıştır. Tasarım tabanlı araştırma modelinin uygulandığı bu çalışma, katılımcılarla iş birliği yapılarak bir öğrenme ortamı tasarlanması ve tasarlanan öğrenme ortamının iyileştirilmesi ilkesine dayanmaktadır. Bu amaçla, uygulama öncesi, uygulama sırası ve uygulama sonrası olmak üzere çalışmanın bütün evrelerinde tasarım tabanlı araştırma ilkelerine bağlı kalınarak uygulama gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın sonuçları, öğrencilerin okuma becerisi düzeyleri ve bloglara yönelik tutumlarında uygulama sonunda pozitif yönlü anlamlı bir değişim olduğunu göstermiştir. Ayrıca, öğrencilerin bloglara yönelik tutumları ile okuma başarıları arasında da orta düzeyde pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu anlaşılmıştır.

show abstract

Blogging Revisited: The Use of Blogs in ESAP Courses

Cited by 5 publications

References 7 publications

Blogs as a Means to Enhance Writing Skills in EFL Classes

Blogs as a Means to Enhance Writing Skills in EFL Classes

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Blogların Öğretim Amaçlı Kullanımı Üzerine Öğrenci ve Öğretmen Görüşleri

Yabanci Di̇l Olarak Türkçe Öğreti̇mi̇nde Blog Kullaniminin Okuma Beceri̇si̇ne Etki̇si̇

Contact Info

Product

Resources

About