Brain Based Learning Efektif Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Konsep Bilangan Anak Usia Dini

Abstract

Pengetahuan matematika awal khususnya konsep bilangan bagi anak usia dini sangat penting, karena nantinya dapat membantu anak memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari-harinya. Tujuan penelitian ini menguji efektivitas brain based learning (BBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah konsep bilangan pada anak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif quasi eksperimen dengan nonequivalent groups pretest-posttest control design. Sampel sejumlah 42 anak yang berusia 5-6 tahun. Teknik pengumpulan data berupa tes yang disesuaikan dengan karakter anak usia dini. Pengujian hipotesis menggunkan statistik parametrik, kemudian dihitung menggunakan independent sample t-test dan ANOVA test, (ρ<0,05). Hasil analisis data menunjukkan, Pertama, hasil kelompok eksperimen melampaui hasil kelompok kontrol dalam keseluruhan komponen pemecahan masalah konsep bilangan. Kedua, adanya peningkatan nilai kelompok eksperimen pada saat post-test. Ketiga, BBL memberikan efek yang besar pada keseluruhan komponen. Oleh karena itu, BBL sangat tepat diterapkan dalam pembelajaran yang berkaitan dengan kognitif seperti pemecahan masalah konsep bilangan.

Analisis Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun melalui Media Kantong Buah Pintar

“…Bermain mampu menumbuhkan kemampuan berpikir dan berhitung anak dengan cara meneruskan rangsangan yang baik pada anak melalui alat bermain anak yang menarik (Delfia & Mayar, 2019). (Setyaningtyas & Harun, 2020) mengatakan bahwa anak usia dini amat menyukai aktivitas belajar yang berhubungan dengan permainan, mereka beranggapan bahwa yang mereka kerjakan ibarat mengukur benda bukanlah tugas melainkan permainan yang mereka senangi. Kehadiran lingkungan permainan meningkatkan minat belajar anak dan memberi mereka kesempatan untuk menghadapi tugas belajar yang monoton di kelas (Wulandari et al, 2022).…”

Dampak Aplikasi ScratchJr terhadap Ketrampilan Problem-Solving Anak Usia Dini

“…Keterlibatan guru diperlukan untuk mencapai ketrampilan problem-solving anak yang optimal. Ketrampilan problem-solving dapat diterapkan dalam pembelajaran yang berkaitan dengan kognitif seperti pemecahan masalah konsep bilangan (Setyaningtyas & Harun, 2020). Selain itu, Ketrampilan problem-solving dapat diterapkan melalui pendekatan saintifik (Nuryatmawati & Dimyati, 2021).…”