Amaç
Akran destekli öğrenme (Peer-assisted learning-PAL),
benzer sosyal gruplardan gelen ve profesyonel öğretmen
olmayan bireylerin birbirlerine öğrenme konusunda
yardımcı oldukları ve böylece kendi öğrenme
deneyimlerini geliştirdikleri bir eğitim yaklaşımıdır.
Alan yazında belirtilmiş olumlu özelliklerinden dolayı
dünyada ve ülkemizde tercih nedenidir. Süleyman
Demirel Üniversitesi Tıp Fakültesi mezuniyet öncesi
eğitim programı incelendiğinde öğrencilerin katılabilecekleri
PAL temelinde geliştirilmiş bir eğitim programı
olmadığı belirlenmiştir. Çalışmamızın amacı
eğitim programımızı destekleyecek bir PAL programı
geliştirmek ve bu program içerisinde öğrenenlerin tıp
müfredatına dair konularda ya da tıp alanındaki bilimsel/
teknolojik gelişmelere dair derinlemesine öğrenmek,
bilimsel araştırma yapmak ve akranları ile
bu araştırma, öğrenme sürecini paylaşırken akran
öğretmenlerin bireysel gelişmelerine olası desteğini
belirlemektir.
Gereç ve Yöntem
Çalışma bir program geliştirme çalışmasıdır. Program
geliştirilirken Kern altı basamak yaklaşımı tercih
edilmiştir. Programın değerlendirilmesinde katılımcılardan
geribildirim formu ile elde edilen verileri ve
program öncesi ve sonrasındaki genel not ortalamaları
kullanılmıştır.
Bulgular
Çalışmamıza 86 öğrenci katılmış ve 54’ü geribildirim
vermiştir. Elde edilen verilere göre öğrencilerin programdan
memnun oldukları belirlenmiş ve genel not
ortalamalarında artış gözlenmiştir.
Sonuç
Bu sonuçlar ışığın fakültemizde yer alan mezuniyet
öncesi eğitim programının PAL destekli bir programla
geliştirilmesinin öğrencilerin sosyal ve akademik becerilerine
katkı sağlayabileceği kanaatindeyiz.