Building professional competence of physical culture educators in higher education institutions

Abstract

Казанский государственный архитектурно-строительный университет, Казань, Россия Аннотация Цель: исследовать возможность формирования профессиональной компетентности преподавателей физической культуры в вузе. Методы и организация исследования. Теоретическое моделирование, интерпретация, опроснодиагностические методы, экспертная оценка, наблюдение, педагогический эксперимент, математическая обработка результатов исследований. В исследовании принимали участие 30 преподавателей кафедры физического воспитания и спорта и тренерский состав Казанского государственного архитектурно-строительного университета. На первом этапе определяли инструментарий и методику проведения исследования, на втором этапе разработали модель формирования профессиональной компетентности педагогов по физической культуре в вузе. Третий этап включал экспериментальные исследования по формированию профессиональной компетентности преподавателей с учетом применения разработанной модели. Результаты исследования. В начале эксперимента определяли исходный уровень профессиональной компетентности педагогов, которые составляли контрольную и экспериментальную группы. В контрольной группе формирование компетентности педагогов осуществляли путем прохождения курсов повышения квалификации по стандартной программе, согласно которой слушателям курсов читали лекции, проводили с ними семинарские занятия по различным модулям программы. После освоения курса каждый слушатель выполнял итоговую аттестационную работу по выбранной теме. Преподаватели экспериментальной группы проходили обучение по программе повышения квалификации с учетом разработанной модели формирования компетентности. По окончании обучения в обеих группах проводили повторное определение ранее изученных показателей и сравнивали полученные данные. В результате исследований установлено, что уровень профессиональной компетентности преподавателей экспериментальной группы значительно повысился по сравнению с таковым контрольной группы. Заключение. Показано, что для эффективного формирования профессиональной компетентности педагогов недостаточно стандартных программ повышения квалификации, реализуемых в настоящее время в вузах. Необходимо наличие специальной технологии обучения, которая реализуется в разработанной педагогической модели формирования профессиональной компетентности педагогов. Ключевые слова: преподаватель, физическая культура, профессиональная компетентность педагогов, повышение квалификации, педагогические условия, педагогическая модель, обучение. BUILDING PROFESSIONAL COMPETENCE OF PHYSICAL CULTURE EDUCATORS IN HIGHEREDUCATION INSTITUTIONS R.Sh. Garifullin, rus-garifullin@yandex.ru, ORCID: 0000-0001-9182-0474 V.V. Shinkarev, rus-garifullin@yandex.ru, ORCID: 0000-0002-1147-3490 A.M. Sabirov, rus-garifullin@yandex.ru, ORCID: 0000-0003-3143-5495 Kazan State University of architecture and civil engineering, Kazan, Russia AbstractAim of the research: to explore the possibility of building professional competence of physical culture educators in higher education institutions. Methods and organization...