Bullying e Homofobia: Aproximações Teóricas e Empíricas

Abstract

ResumoEste estudo objetivou verificar como os fenômenos bullying e homofobia se aproximam, comparando a homofobia entre os atores do bullying (autor, alvo, alvo/autor e testemunhas) e observando se o conteúdo homofóbico é utilizado no bullying verbal. Foi realizado um estudo descritivo e quantitativo como método survey. Participaram 808 jovens com idade média de 14,9 anos (DP = 1,98), oriundos de 9escolas estaduais de Aracaju-SE, que responderam a um questionário contendo questões sociodemográficas sobre bullying e uma escala de homofobia manifesta e sutil. Os resultados indicaram que 32% se definiram alvos de bullying, 12% autores, 22% alvos/autores e 34% somente testemunhas. A presença de conteúdo homofóbico no bullying verbal foi a segunda forma mais recorrente entre os participantes do sexo masculino (20%), tendo menor incidência entre as meninas (2%). Além disso, os adolescentes autores de bullying apresentaram maiores escores na escala de homofobia, se comparados aos alvos (p< 0,05). Palavras-chave:Bullying; homofobia; adolescentes. Bullying and Homophobia: Theoretical and Empirical Approaches AbstractThis study aimed at verifying how the phenomena bullying and homophobia approach, comparing homophobia bullying among actors (author, target, target / authors and witnesses) and observing the homophobic content is used in verbal bullying. A descriptive and quantitative study with survey method was performed. 808 young people participated with an average age of 14.9 years (SD = 1.98), coming from nine state schools in Aracaju-SE. They answered a questionnaire containing demographic questions, about bullying, homophobia and a scale manifest and subtle.The results indicated that 32% were defined targets of bullying, 12% authors, 22% target / authors and only 34% of controls. The presence of homophobic content in verbal bullying was the second most frequent form among male participants (20%) and lower incidence among girls (2%).In addition, bullies adolescents had higher scores on the scale of homophobia, compared to targets (p <0.05).Keywords: Bullying; homophobia; teenager. Bullying y Homofobia: Aproximaciones Teóricas y Empíricas ResumenEste estudio tuvo por objetivo verificar cómo los fenómenos bullying y homofobia se acercan, comparando la homofobia entre los actores del bullying (autor, diana, diana/autor y testigos) y observando si el contenido homofóbico es utilizado en el bullying verbal. Se realizó un estudio descriptivo y cuantitativo como método survey. Participaron 808 jóvenes con edad media de 14,9 años (DP = 1,98), oriundos de 9 escuelas estaduales de Aracaju-SE, que respondieron a un cuestionario que contenía cuestiones sociodemográficas sobre bullying y una escala de homofobia manifiesta y sutil. Los resultados indicaron que el 32% se definieron dianas de bullying, el 12% autores, el 22% dianas/autores y el 34% solamente testigos. La presencia de contenido homofóbico en el bullying verbal fue la segunda forma más frecuente entre los participantes del sexo masculino (el 20%), teniendo menos incide...

Contributions of Social Domain Theory for the Study of Exclusion: a Systematic Literature Review

“…Furthermore, from this theoretical perspective, children's experiences and educational contexts are as relevant as the cognitive development (Smetana 2013), since experiences of close contact with members of different groups can affect the judgment, as demonstrated in the results. Many studies have shown that intergroup contact is associated with decreased prejudice (Hong and Garbarino 2012;Souza et al 2015); however, it is necessary to consider the proximity and quality of this contact, as brief contacts and/or superficial ones can contribute to the maintenance of stereotypes and foment prejudice (Heinze and Horn 2009).…”

“…For example, we can cite the motivations for the exclusion. According to bullying studies, a frequent theme in the victimizations involves aspects of physical appearance (Souza et al 2015), which is still almost absent in these studies.…”

Bullying no Contexto da Adolescência: Um Estudo das Representações Sociais

“…Quando agressores, utilizam da força para aterrorizar ou machucar o outro; enquanto vítimas, caracterizam-se como alvos do bullying; sendo vítimas-agressoras, são vítimas que também intimidam; e, finalmente, enquanto observadores, constituem-se como testemunhas que presenciam as situações de exposição das vítimas. Entretanto, independentemente do tipo de envolvimento das crianças e adolescentes no bullying, evidencia-se que estas são igualmente expostas a condições de vulnerabilidade, que afetam sua qualidade de vida e bem estar (Souza, Silva, & Faro, 2015).…”

Dor cortante: sofrimento emocional de meninas adolescentes

“…Deste modo, sabemos que a dramática de vida da menina adolescente carrega sentidos diversos daqueles vividos por meninos adolescentes. A literatura científica sobre adolescência feminina abrange estudos sobre vários temas, tal como exemplificados a seguir: (i) sobre gravidez/maternidade na adolescência (Thomazini et al, 2016;Quaresma da Silva, 2016;Pacheco Sánchez, 2015); (ii) sobre transtornos alimentares (Peebles, 2017;Lindstedt, et al 2017;Martins e Petroski, 2015); (iii) sobre formas de violência e abuso (Brancaglioni e Fonseca, 2016; Souza et al, 2015) e (iv) sobre o empoderamento da mulher em condições sociais nas quais se destacam tanto dificuldades como possibilidades de mudança (Pisani, 2016), entre outros.…”