Burnout académico como factor predictivo del riesgo suicida en estudiantes de enfermería

Ardiles-Irarrazabal, Rodrigo; Sandoval, Claudia Cortés; Orellana, Stacie Diamond; Leal, Camila Gutiérrez; Evanan, María Paucar; Valderrama, Kamila Toledo

doi:10.58807/indexenferm20224747

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“…La actual investigación confirma la presencia de RS en estudiantes de enfermería al retorno de la presencialidad estudiantil, así como antes y durante de la pandemia. [6][7][8]10 Estos hallazgos mostraron mayores niveles de RS en los primeros años de carrera, al igual que en otros estudios prepandémico y pandémico donde las tasas más altas se presentaron en los primeros semestres. 6,10 Es llamativo que los estudiantes de 1º y 2º año presenten los índices más altos de RS, al igual que otros estudios; 6,23 no obstante, estos novatos ya han sido sujetos de investigación en poblaciones similares por el riesgo observado, y se ajusta con otro estudio que refiere que a mayor edad, menor RS.…”

Section: Discussionunclassified

“…Las prevalencias de RS en estudios prepandémicos y pandémicos en poblaciones de estudiantes de enfermería han sido disímiles, fluctuando entre 9,1-32,7%. [6][7][8][9][10] Estos estudiantes han comparado la conducta suicida con "Una neblina compleja y cercana" y la consideraron "Un fenómeno desatendido"; refirieron vivir angustia y necesidad asistencial. 11 El RS no ha sido abordado del todo en esta población.…”

Section: Introductionunclassified

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Riesgo suicida e Inteligencia emocional de rasgo en el retorno presencial estudiantil

Ardiles-Irarrázabal,

Pérez-Díaz,

Valencia-Contrera

et al. 2023

Index Enferm

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Objetivo: Describir la relación de la Inteligencia Emocional de rasgo con el Riesgo Suicida en los estudiantes de Enfermería luego del retorno estudiantil a la presencialidad en una universidad pública de Chile. Metodología: Enfoque cuantitativo, correlacional, transversal, no experimental. Resultados principales: Se presentó una prevalencia de 19,3% de la muestra con riesgo suicida, y ambas variables se correlacionaron negativamente a nivel estadísticamente significativo (r= -,502; p<,000). Conclusión principal: Existe una relación fuerte y de dirección negativa entre la inteligencia emocional de rasgo y el riesgo suicida en estudiantes de enfermería luego del retorno a la presencialidad. Se observa un aumento del riesgo suicida en comparación con la referencia prepandémica. Además, los estudiantes de primeros años presentaron niveles más altos de riesgo suicida. La inteligencia emocional se considera un factor protector, por lo que las universidades deben ser fuente de formación en la gestión emocional, dado que el riesgo suicida suele estar presente en este estudiantado.

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Section: Discussionunclassified

Section: Introductionunclassified

Riesgo suicida e Inteligencia emocional de rasgo en el retorno presencial estudiantil

Ardiles-Irarrázabal,

Pérez-Díaz,

Valencia-Contrera

et al. 2023

Index Enferm

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“…(5,6,7) Los estudiantes de enfermería y sus profesionales son una población susceptible a padecer problemas de salud mental y hasta ideaciones suicidas. (8) Por tanto: ¿Qué sucedió con los factores psicoemocionales de estos estudiantes al reintegro a las actividades académicas presenciales post-confinamiento pandémico?…”

Section: Introductionunclassified

Trait emotional intelligence as a damping factor in the face of post-pandemic lockdown academic exhaustion?

Ardiles-Irarrázabal,

Pérez-Díaz,

Pérez-González

et al. 2024

Salud, Ciencia y Tecnología

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Introducción: Los estudiantes de enfermería son una población vulnerable a problemas de salud mental, especialmente, el síndrome de burnout. La inteligencia emocional rasgo aparece como factor protector ante estos riesgos. No se han descrito los efectos psicoemocionales del retorno a actividades académicas presenciales post-confinamiento por COVID-19. Objetivo: Describir la relación de la Inteligencia Emocional rasgo con el burnout académico en estudiantes de Enfermería luego del retorno a actividades académicas presenciales post-confinamiento en una universidad chilena.Métodos: Estudio cuantitativo-correlacional, transversal, no experimental, no probabilístico. Se aplicaron 213 encuestas para medir la inteligencia emocional rasgo y el burnout académico en el post-confinamiento. Se reportaron diferencias de medias por medio del análisis post-hoc con estadístico de Games Howell, y las correlaciones se realizaron con el coeficiente de Rho Spearman.Resultados: Se presentó un alto percentil en inteligencia emocional rasgo (58%) de la muestra, y una prevalencia leve de burnout académico (92,1%). Se observaron correlaciones estadísticamente significativas (p<0,000) entre varios factores. El factor Bienestar se presentó negativamente con dos dimensiones del burnout; mientras que el factor Emocionalidad se mostró como riesgo para el aumento del agotamiento emocional y despersonalización, pero asociado positivamente con realización personal.Conclusiones: Existe relación entre variables, dos factores de la inteligencia emocional rasgo se asociaron con burnout. Universidades y académicos deben actuar como promotores de inteligencia emocional en pos de reducir el burnout. Se requiere más investigación y cautela a la hora de concluir automáticamente que mayores niveles de inteligencia emocional son siempre mejores ante cualquier circunstancia.

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“…Estos hallazgos subrayan la necesidad de implementar intervenciones preventivas y programas de apoyo emocional dirigidos a los estudiantes de enfermería en Brasil. Además, es importante destacar que la exposición de los estudiantes a situaciones de sufrimiento humano en el ámbito clínico, como la atención a pacientes en estado crítico o terminales, puede acentuar aún más la carga emocional de los estudiantes de enfermería en este país (10,11).…”

Section: Introductionunclassified

Riesgo de suicidio potencial relacionado con sentimientos depresivos de los estudiantes de enfermería

Martínez Arboleda,

Jiménez Hurtado

2024

Reincisol

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El riesgo de suicidio es la probabilidad de llevar a cabo un acto suicida, una problemática seria que afecta la salud mental y el bienestar de los individuos. El objetivo se centra en analizar la relación entre los sentimientos depresivos y el riesgo de suicidio en estudiantes de enfermería. El estudio utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal, aplicando el Test-Inventario de Depresión de Beck (BDI) y la Escala de Ideación Suicida (SSI) a estudiantes de 7mo semestre. La recopilación de datos se llevó a cabo en la Universidad Técnica de Ambato, utilizando un muestreo no probabilístico por conveniencia. Las tablas de contingencia revelan asociaciones entre la ideación suicida y variables clave como la actitud hacia la vida, los pensamientos suicidas, el proyecto de intento y la realización de intento. Sin embargo, al analizar la correlación entre la puntuación en el Inventario de Depresión de Beck (BDI) y la Escala de Ideación Suicida (SSI), se encontró una correlación negativa débil y no significativa entre ambas variables. Esto sugiere que, en esta muestra específica, no hay una relación clara entre la depresión medida por el BDI y la ideación suicida medida por la SSI. Es decir que no hay una relación entre los sentimientos depresivos y el riesgo de suicidio en estudiantes de enfermería.

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Burnout académico como factor predictivo del riesgo suicida en estudiantes de enfermería

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Riesgo suicida e Inteligencia emocional de rasgo en el retorno presencial estudiantil

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