Calidad metodológica del trabajo de grado de bachiller en una facultad de medicina

El apuro por publicar

“…La ciencia cualquiera sea su ámbito se ve sometido a controles estrictos de calidad (Huamani y Pacheco, 2012) y las tesis de posgrado al ser un informe de investigación, es susceptible de evaluación en todas sus partes. (Zavaleta, 2016) La razón de las evaluaciones en las tesis de maestría o partes de esta, sirve para promover espacios permanentes de análisis, reflexión y profundización teórica en el área de la investigación, en ese sentido debemos considerarla como un permanente proceso formativo. El proceso de evaluación constituye un control de calidad acerca de cómo se está realizando la investigación (Paravic y Burgos, 2009).…”

Análisis descriptivo y tendencias de las tesis de pregrado en Facultades de Odontología peruanas

“…Se recolectó los datos en una ficha diseñada en función del estudio por realizar con base en las siguientes variables: nombre de la universidad, tipo de universidad pública o privada, título de la tesis, número de autores, acceso a texto completo o resumen, área académico-profesional (Ciencias Básicas, Estomatología pediátrica, Estomatología Médico Quirúrgico, Estomatología Preventiva y Social y Estomatología Rehabilitadora), tipo de investigación (exploratorio, descriptivo, analítico criterios (Moreira et al, 2019;Romaní & Cabezas, 2018). Así, existen estudios bibliométricos con indicador de producción científica (Castro-Rodríguez, 2018;Moreira et al, 2019;Moromi-Nakata & Delgado, 2015;Ordinola-Sierra et al, 2014) y otros referidos a la estructura genérica, retórica y características de las tesis en el ámbito hispanoamericano (Morales et al, 2020), contenidos con estilo de citación, tipo de investigación, diseño, áreas temáticas, redes de colaboración (Maggiorani et al, 2018;Ordinola-Sierra et al, 2014;Romaní & Cabezas, 2018;Parra & Cloquell, 2019), calidad de las tesis con análisis cuantitativo, número de autores, y el análisis cualitativo del contenido entre otras, con características como unidad académica, disciplina de diversas escuelas de formación profesional del área de salud (Perdomo et al, 2020;Zavaleta-Reyes & Tresierra-Ayala, 2017;San Martín & Pacheco, 2008).…”