Calidad Y Educación Superior: Desafíos en La Formación De Ingenieros en El Siglo Xxi

Muñoz, Manuel J.; Ponce, Emilio Rodríguez

doi:10.4067/s0718-33052007000100001

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“…En la Sociedad del Conocimiento, los Ingenieros no son sólo grandes dominadores de contenidos de especialidad y expertos en ciencias básicas, son más bien personas con talentos y capacidades amplias que pueden desplegar a favor de una organización, contribuyendo decisivamente al desarrollo del país. La calidad en la formación de Ingenieros en el siglo XXI se refiere a la consolidación de profesionales con conocimientos, habilidades y destrezas que se ponen al servicio de las organizaciones, del emprendimiento, y del País (Donoso et al, 2007).…”

Section: Educación En Ingeniería Y Sus Nuevos Programas De Estudiounclassified

Bases de un modelo de autogestión de competencias genéricas del rol ingeniero/a formador de ingenieros

Lillo-Tor

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The following research originates in the need to enhance the Generic Skills in the profile of graduate Engineers according to the needs of our current Society of Knowledge, considering that Engineering Education has not comprised thoroughly in the Academic Evaluation scheme a diagnosis or a measurement of Generic Skills pertaining an Engineer who trains Engineers. Thus the need arises to develop this line of research with a descriptive approach, based on the Case Study method, pondering industrial engineering experience and high academic level. The Thesis is based on the Latin American Tuning Project for Civil Engineering and on Spencer & Spencer’s Skill Based Model which help to design the Best Academic Practices which improve the Generic Skills in the role of Engineers who train Engineers. Finally, the results obtained in the research are consolidated in order to contribute to the basis of a Self- Developed Model of Generic Skills for an Engineer who trains Engineers. La Investigación se origina en la necesidad de potenciar las Competencias Genéricas en perfil de egreso de los Ingenieros según demandas de la Sociedad del Conocimiento. Se demuestra que la Educación en Ingeniería no ha abordado sistemáticamente en la Evaluación Académica ni diagnóstico ni medición de las Competencias Genéricas propias del Rol Ingeniero/a Formador de Ingenieros. Allí surge la oportunidad de desarrollar esta línea de investigación con un carácter descriptivo, basada en el Método de Estudio de Casos, ponderando en el Rol su experiencia industrial ingenieril y su alto desempeño académico. La Tesis tiene como sustrato el Proyecto Tuning Latinoamérica para Ingeniería Civil y el Modelo Basado en Competencias de Spencer & Spencer que coadyuvan a determinar las Mejores Prácticas Académicas que fomentan las propias Competencias Genéricas del Rol. Finalmente, se consolidan resultados y se presentan las Bases de un Modelo de Autogestión de Competencias Genéricas del Rol Ingeniero/a Formador de Ingenieros.

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Section: Educación En Ingeniería Y Sus Nuevos Programas De Estudiounclassified

Bases de un modelo de autogestión de competencias genéricas del rol ingeniero/a formador de ingenieros

Lillo-Tor

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“…The insertion of Chile in today's large international markets requires the effective capacity to generate and add value in the service and knowledge industries [1]. The contribution that engineering science professionals are able to make in leading these processes is essential.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Analysis of gaps in the training of engineers in relation to international standards: The case of industrial engineering students in Chile.

Vega-Valenzuela,

Truyol,

Aguila

2023 ASEE Annual Conference &Amp; Exposition Proceedings

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He has three diplomas in the areas of operations management, project management and managerial management. Likewise, he has certifications in ontological coaching and comprehensive facilitation of learning processes. He currently works as academic secretary and tenured professor at Universidad Andrés Bello, where he teaches undergraduate and graduate courses related to innovation and entrepreneurship at the Faculty of Engineering. His areas of interest in the research are the deployment and impact of competencies, personal resources and soft or vital skills for the achievement of individual and collective results, through self-leadership, collaboration and team leadership.

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Calidad Y Educación Superior: Desafíos en La Formación De Ingenieros en El Siglo Xxi

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Bases de un modelo de autogestión de competencias genéricas del rol ingeniero/a formador de ingenieros

Bases de un modelo de autogestión de competencias genéricas del rol ingeniero/a formador de ingenieros

Analysis of gaps in the training of engineers in relation to international standards: The case of industrial engineering students in Chile.

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