Can the Ucides Cordatus Fishing and the Crassostrea Gasar Creation on the Amazon Coast Make up the Curriculum of Rural Schools

Abstract

The fishing and ostreiculture activities practiced in the coast of the Eastern Amazon in the state of Pará, Brazil, became important to be inserted in rural education. Thus, this literature review aimed to realize a brief theoretical discussion about the important aspects of rural education in promoting the development of fishing and osteiculture. For the accomplishment of the literary research it was sought to explain the definition in education; rural education and valorization of the rural environment; environmental education as a transversal theme; fishing and aquaculture as a teaching strategy; considerations of fishing and ostreiculture; challenges and perspectives of the teaching of fishing and aquaculture in education; and booklet as a pedagogical tool in education. In conclusion, the use of fishing and ostreiculture as a strategy for rural schools through environmental education is important to foster fishing activity in communities, as well as the sustainable use of natural resources.

Propostas didáticas em aquicultura para o currículo da educação do campo na região amazônica

“…Os estudantes têm o direito de aprender dentro de seu tempo e de forma lúdica. E as ferramentas aquícolas são excelentes recursos que possibilitam esse desenvolvimento, pois, sendo bem planejadas, elas unem o saber local ao processo educativo (Souza & Murata, 2012;Cardoso et al, 2021). Por fim, isso mostra que as ferramentas indicadas no presente estudo podem facilitar o ensino e aprendizagem de estudantes do Ensino Fundamental (anos finais).…”

“…A EA corrobora com os princípios da Educação do Campo (EC) (Hage & Corrêa, 2019;Mora et al, 2020;Cardoso et al, 2021). Ambas, possuem marcos legais que visam o desenvolvimento de uma sociedade justa e responsável (Sobral, 2018).…”

Perfil docente e o uso da educação ambiental nas escolas no campo em São Caetano de Odivelas (Pará, Brasil)

“…Apesar das importâncias que ambas possuem para o ensino-aprendizagem dos estudantes, diversos estudos revelaram que a EA não vem sendo utilizadas de forma efetivas pelos docentes das escolas do/no campo (Zuchini et al, 2013;Sanches & Moreira, 2019;Miranda 2017;Silva et al, 2019;Sammarco et al, 2020). Principalmente, nas escolas localizadas na Amazônia, onde os problemas ambientais influenciam diretamente na conservação e usos sustentáveis dos ecossistemas (Oliveira et al, 2019;Cardoso et al, 2021).…”