Caracterização de aspectos fonoaudiológicos segundo as categorias da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde para Crianças e Jovens (CIF-CJ)

Borges, Marina Garcia de Souza; Medeiros, Adriane Mesquita de; Lemos, Stela Maris Aguiar

doi:10.1590/2317-1782/20182017184

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“…The use of this instrument seeks to favor the comprehensiveness of the professional view by allowing the interactions and impacts for the child to acquire and develop both speech and language. It is worth highlighting that the use of the ICF as a structural basis favors the selection and formalization of categories, standardizing the nomenclature used and allowing comparing data and confirming the possibility of designing other assessment instruments, screening, and/or development monitoring in the scope (22) .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Checklist of relevant ICF categories for speech and language development

Pinto,

Schiefer,

Perissinoto

2024

CoDAS

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Purpose Create a checklist of the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) based on relevant categories for the development of speech and language, according to the perception of parents and speech therapists. Methods Pilot application and research were carried out. 100 parents of preschool children with typical language/cognition development and 57 language specialist speech therapists participated in the survey. A questionnaire was created with 199 ICF categories of body function components, activities and participation, and environmental factors. Each category was scored as: indispensable (2); important (1) or unimportant (0). Statistical analysis was performed (descriptive, sum, cluster/K-means and Mann-Whitney method). Results With the sum of the points (essential, important and unimportant) and the number of responses essential, the most relevant categories were identified for each group of respondents, as well as the set of categories in common (72 considered to have the greatest influence). The common list to the groups included the three components: body functions (30 categories/40% of the total), activities and participation (35/49.29%) and environmental factors (seven/13.20%). From the selected categories, 58.33% presented statistically significant results between the groups, regarding the relevance given. Conclusions The categories were considered with different scores between the groups: those of body functions were more scored by speech therapists, while those of environmental factors by parents. Thus, it was possible to create a checklist from the identification of the most relevant categories for the development of speech and language, in preschool age, contemplating the components of body functions, activities and participation and environmental factors.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Checklist of relevant ICF categories for speech and language development

Pinto,

Schiefer,

Perissinoto

2024

CoDAS

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“…O uso desse instrumento visa facilitar a abrangência do olhar dos profissionais, possibilitando conhecer interações e impactos para que a criança adquira e desenvolva a fala e a linguagem. Ressalta-se que o uso da CIF como base estrutural, facilita a seleção e formalização de categorias, uniformizando a nomenclatura utilizada e possibilitando a comparação entre dados, confirmando a possibilidade de construção de outros instrumentos de avaliação, triagem e/ou acompanhamento do desenvolvimento com o seu escopo (22) .…”

Section: Discussionunclassified

Checklist das categorias da CIF relevantes para o desenvolvimento de fala e linguagem

Pinto,

Schiefer,

Perissinoto

2024

CoDAS

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RESUMO Objetivo Criar um checklist da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) a partir de categorias relevantes para o desenvolvimento de fala e linguagem, segundo a percepção de pais e fonoaudiólogos. Método Realizou-se aplicação piloto e pesquisa. Na pesquisa participaram 100 pais de pré-escolares, com desenvolvimento típico de linguagem/cognição e 57 fonoaudiólogos especialistas em linguagem. Elaborou-se questionário com 199 categorias da CIF dos componentes de funções do corpo, atividades e participação e fatores ambientais. Cada categoria foi pontuada como: indispensável (2); importante (1) ou sem importância (0). Realizou-se a análise estatística (descritiva, soma, cluster/Método K-means e Mann-Whitney). Resultados Com a soma dos pontos (indispensável, importante e sem importância) e a quantidade de respostas indispensável, foram identificadas as categorias de maior relevância para cada grupo de respondentes, assim como o conjunto de categorias em comum (72 consideradas de maior influência). A listagem comum aos grupos contou com os três componentes: funções do corpo (30 categorias/40% do total), atividades e participação (35/49,29%) e fatores ambientais (sete/13,20%). Das categorias selecionadas, 58,33% apresentaram resultados estatisticamente significantes entre os grupos, quanto à relevância dada. Conclusão As categorias foram consideradas com pontuações distintas entre os grupos: as de funções do corpo foram mais pontuadas pelos fonoaudiólogos, enquanto as de fatores ambientais pelos pais. Assim, foi possível criar um checklist a partir da identificação das categorias mais relevantes para o desenvolvimento de fala e linguagem, em idade pré-escolar, contemplando os componentes funções do corpo, atividades e participação e fatores ambientais.

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“…O gráfico 1 corresponde às áreas de conhecimentos, conforme indicada nos artigos. É possível observar que, 6 (seis) (11,13,17,18,19,20) dos 10 estudos foram publicados por profissionais de fisioterapia, seguidos por 3 (três) (12,14,15) estudos produzidos por fonoaudiólogos, e, por último, as áreas de medicina fisiatra e terapia ocupacional (TO), ambos com 1 (uma) (13,16) publicação. Vale ressaltar que um dos artigos foi escrito em conjunto, por profissionais de fisioterapia e TO (13).…”

Section: Fonte: Autores 2019unclassified

“…O gráfico 2 diz respeito à metodologia utilizada em cada estudo. Observa-se que todos os estudos utilizaram uma forma resumida da CIF; sendo que 4 (quatro) (12,15,18,19) optaram por usar a Categoria da CIF, e outros 4 (quatro) (13,14,17,20) aplicaram o Checklist da CIF, outros 2 (dois) (11)(12)(13)(14)(15)(16) fizeram uso do Core Set.…”

Section: Fonte: Autores 2019unclassified

“…Com relação à origem das publicações, estas foram provenientes das regiões Sudeste, Sul e Nordeste do país, cada uma respectivamente com 5 (cinco) (12,14,15,16,20) , 3 (três) (13,18,19) e 2 (dois) (11,17) A Tabela 2 apresenta o detalhamento de quais componentes da CIF foram utilizados, juntamente com suas codificações (alfanumérico) e suas qualificações. Observou-se que apenas 1 (um) (13) estudo não fez uso de qualificadores.…”

Section: Fonte: Autores 2019unclassified

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Utilização Da Classificação Internacional De Funcionalidade, Incapacidade E Saúde Em Pediatria No Brasil:

Damaceno¹,

Salomão²,

Nascimento³

et al. 2021

Rev. Bras. Saúde Funcional

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Introdução: Em 2001 a Organização Mundial de Saúde aprovou a publicação da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e saúde (CIF), com o objetivo de promover uma linguagem padronizada para descrição da saúde e dos estados relacionados à saúde através de uma abordagem biopsicossocial. Objetivo: Revisar os estudos que utilizaram a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e saúde na população pediátrica no Brasil. Métodos: Revisão sistemática elaborada a partir das recomendações PRISMA. As buscas foram feitas em 9 bases de dados diferentes entre agosto e novembro de 2019 utilizando os termos CIF, Brasil e Crianças, em inglês e português, nos anos de 2012 a 2019. Resultados: Foram incluídos 10 estudos observacionais. A maior concentração de publicação foi na área de Fisioterapia (50%), sendo uma grande parte produzida em um contexto multiprofissional na região sudeste do país. Conclusão: Há uma limitação nas áreas acadêmicas estudando esta classificação, com baixa qualidade e quantidade de publicações referindo-se à população pediátrica no Brasil. Os resultados coadunam-se com a literatura, em especial sobre como evidenciam o contraste entre a utilidade desta ferramenta e sua complexidade na aplicabilidade.

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Caracterização de aspectos fonoaudiológicos segundo as categorias da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde para Crianças e Jovens (CIF-CJ)

Abstract: Changes were found in categories of the three components of the ICF-CY analyzed, indicating the existence of issues that affected the functional performance regarding aspects of communication disorders of children and adolescents assisted at an outpatient environment.

Cited by 4 publications

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Checklist of relevant ICF categories for speech and language development

Checklist of relevant ICF categories for speech and language development

Checklist das categorias da CIF relevantes para o desenvolvimento de fala e linguagem

Utilização Da Classificação Internacional De Funcionalidade, Incapacidade E Saúde Em Pediatria No Brasil:

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