Caracterización de las estrategias metacognitivas de los docentes del programa de Contaduría Pública de la Universidad Santo Tomas, en Blended-Learning

Abstract

La investigación de enfoque cualitativo y enmarcada por la línea Contabilidad: disciplina, epistemología y educación contable, aspira a caracterizar las estrategias metacognitivas de los docentes del programa de contaduría pública de la Universidad Santo Tomás en las sedes Bogotá, Bucaramanga y Villavicencio, enfocados en la dinámica de Blended Learning, partiendo en una fase teórica que sustente con experiencias y resultados anteriores los criterios a indagar; al mismo tiempo es de vital importancia describir las características de la población objeto de estudio y el medio en el que se encuentran, esto permitirá afinar el instrumento para la recopilación de información y así caracterizar las estrategias metacognitivas de los docentes; y para dar mayor alcance a los resultados obtenidos se formularan lineamientos que fortalezca las estrategias metacognitivas de los docentes del programa de contaduría Pública de la Universidad Santo Tomas en Blended-Learning.