Care - The Essence of the Nursing Professional Identity

Oguisso, Taka; Freitas, Genival Fernandes de

doi:10.1590/s0080-623420160000200001

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“…A classificação das diversas categorias profissionais como "não médicos" pode estar relacionada a fragilidades no processo de construção da identidade profissional, além de revelar a ausência ou deficiência de informações por parte da população assistida por estes, assim como de gestores dos serviços de saúde e outros. Tal fato reflete diretamente na desvalorização de suas profissões e dos seus méritos como atuantes protagonistas no processo saúde-doença [11].…”

Section: Identidade Profissional: Um Chamado Urgenteunclassified

Profissionais chamados "não médicos": uma reflexão sobre a generalização sem identidade da área da saúde

et al. 2018

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INTRODUÇÃO: Tem sido cada vez mais comum, em documentos, textos oficiais, discursos e outras fontes, a citação dos termos “profissionais médicos” e “profissionais não médicos”, revelando uma ideia de desconexão explícita e taxativa entre os mesmos. Partindo do princípio de que cada profissional da área da saúde é singular e tem função específica e indispensável para a atenção integral à saúde das pessoas, entendemos que tal denominação é errônea e desrespeitosa com as demais categorias que formam o corpo de profissões da saúde, uma vez que todas têm o objetivo comum de promover o bem estar das pessoas em todos os aspectos da vida humana. OBJETIVO: Objetivamos encetar uma discussão acerca da denominação profissional “não médico”, atribuída às categorias profissionais da área da saúde, buscando ampliar o olhar sobre as nuances que envolvem as relações interprofissionais, de forma a torná-las mais humanas e dignas. CONCLUSÃO: Ressaltamos a importância de entender-se a equipe multiprofissional como espaço de verdadeira interação e aprendizado mútuo, a despeito da mera noção de um agrupamento de profissionais com técnicas distintas para atingir o mesmo objetivo, que é a saúde do ser cuidado.

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Section: Identidade Profissional: Um Chamado Urgenteunclassified

Profissionais chamados "não médicos": uma reflexão sobre a generalização sem identidade da área da saúde

et al. 2018

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“…Esse se manifesta na relação com o outro, na possibilidade de promover no ser humano uma efetiva relação de atenção dirigida, baseada na ética e respeito à vida, com vistas a atender as necessidades individuais. Dessa forma, entendese a complexidade que é o cuidado de Enfermagem, bem como os diferentes modos de manifestações na interação com o outro (Oguisso & Freitas, 2016;Waldow, 2015).…”

Section: Introductionunclassified

Representações sociais do idoso cuidador de idoso em ambiente hospitalar

Júnior

Freitas²,

Guedes³

et al. 2023

CLCS

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O idoso cuidador de idoso enfrenta vários desafios durante a hospitalização. As representações sociais permitem apreender esses desafios referidos pelo idoso cuidador. Assim, o presente estudo tem como objetivo apreender as representações sociais do idoso cuidador de outros idosos no cenário hospitalar. Pesquisa multicêntrica, com abordagem qualitativa, por meio dos fundamentos da teoria das Representações Sociais de Serge Moscovici. Entrevistou-se 16 idosos cuidadores de idosos em três hospitais de grande porte em Fortaleza e Sobral, Ceará, Brasil, entre abril e setembro de 2019. A representação social do cuidado realizado pelo idoso cuidador no ambiente hospitalar está ancorado nos laços que esse cuidador possui com o idoso hospitalizado e é representado como missão ou retribuição. No entanto, emergiram também sentimentos ambíguos em relação aos cuidados prestados ao idoso que, em sua maioria, era um familiar. Sentimentos de amor, zelo, carinho, retribuição; também medo, ansiedade e insegurança. As representações sociais do cuidado realizado pelos idosos cuidadores permitiram identificar como esse cuidado é objetivado, permitindo um melhor planejamento desse cuidado.

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“…Nursing seeks to instrument care through the approximation of theoretical and practical knowledge, as a discipline with predominance in the logic of scientific, empirical and analytical rationality, while respecting the subjectivity of each user and the human creativity of each professional. 1 Knowledge is an inherent capacity to the human being, of tacit character, governed by action and based on rules, being individual and changeable. It is endowed with an individual content that is expressed through the skills, experiences, judgments of value and social network.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The process of knowledge transference: a matter concerning of teaching of psychiatric nursing

et al. 2017

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Objectives: To identify the strategies used by teachers to share the contents of Psychiatric Nursing and Mental Health; to describe the stages of knowledge sharing in light of the knowledge transfer process. Method: Qualitative, descriptive-exploratory research of the case study type, carried out with six teachers and 23 students, data production was by semi-structured interview and focus group. For the data analysis, the SECI knowledge conversion model was used: socialization, externalization, combination and internalization. Results: Teachers made socialization and externalization, but did not make clear the assessment and teaching-learning strategies. The combination was completed, but the internalization was unfinished, despite suggesting an attempt to reach it. Conclusion: The feasibility and applicability of the knowledge transfer process to the teaching of Psychiatric Nursing were confirmed.Keywords: Knowledge; Teaching; Mental Health; Psychiatry Nursing; Learning. resumoObjetivos: Identificar as estratégias utilizadas pelos docentes para compartilhar os conteúdos de Enfermagem Psiquiátrica e de Saúde Mental; descrever as etapas do compartilhamento de saberes à luz do processo de transferência do conhecimento.Método: Pesquisa qualitativa, descritivo-exploratório do tipo estudo de caso, realizado com seis docentes e 23 discentes, a produção dos dados se deu por entrevista semiestruturada e grupo focal. Para a análise dos dados foi utilizado o modelo SECI de conversão do conhecimento: socialização, externalização, combinação e internalização. Resultados: Os docentes efetuaram a socialização e a externalização, mas não deixam claro a avaliação e as estratégias de ensino-aprendizagem. A combinação foi concretizada, mas a internalização demonstrou-se inacabada, apesar de sugerir uma tentativa de alcança-la. Conclusão:A viabilidade e a aplicabilidade do processo de transferência de conhecimento para o ensino de Enfermagem Psiquiátrica foram comprovadas. Palavras-chave:Conhecimento; Ensino; Saúde Mental; Enfermagem Psiquiátrica; Aprendizado. resumen Objetivos: Identificar las estrategias utilizadas por los maestros para compartir el contenido de Enfermería Psiquiátrica y Salud Mental; describir los pasos de la puesta en común de los conocimientos a la luz del proceso de transferencia de conocimientos.Método: Cualitativa, descriptiva y exploratorio, estudio de caso, realizado con seis profesores y 23 estudiantes, la producción de datos era por medio de entrevistas semi-estructuradas y grupos focales. Para el análisis de datos se utilizó el modelo SECI de conversión del conocimiento: la socialización, exteriorización, combinación e interiorización. Resultados: Los maestros efectúan la socialización y la externalización, pero no hacen las estrategias de evaluación y de enseñanza-aprendizaje claros. La combinación se terminó, pero la internalización demostró ser sin terminar, a pesar de sugerir un intento de llegar a él. Conclusión: Viabilidad y la aplicabilidad del proceso de transferencia de conocimientos ...

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Care - The Essence of the Nursing Professional Identity

Abstract: How to cite this article: oguisso T, freitas Gf. care -the essence of the nursing professional identity. Rev Esc Enferm USP. 2016;50(2):xx-xx. Doi: http://dx

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Profissionais chamados "não médicos": uma reflexão sobre a generalização sem identidade da área da saúde

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