carga académica de estudiantes de una Facultad de Administración y Economía (Chile). Un aporte a la gestión de docencia universitaria

Abstract

La presente investigación, estudia el trabajo académico de estudiantes universitarios que cursaron las asignaturas de diseño y emprendimiento en una Facultad de Administración y Economía (Chile). Se trabajó con una metodología cuantitativa, con la técnica de recolección de bitácora, en donde los estudiantes iban registrando la carga académica, el cual fue analizado inferencialmente mediante el uso de clusters. Los resultados visibilizan el volumen de carga académica y rescatan insumos para su organización y estimación de créditos. Conocerlos, permite mejoras macro y micro-curricular en cuanto a la enseñanza del diseño y emprendimiento en las universidades, y, a la vez, abrir debates en torno al volumen de trabajo que permitan mejorar la gestión de docencia universitaria.

Motivación sobre las materias de gestión empresarial en titulaciones interdisciplinares

“…El interés de la evaluación de la calidad universitaria, cada vez más centrado en los aprendizajes de los estudiantes, conlleva que estudiantes, profesorado e instituciones universitarias establezcan un proceso continuo de discusión y reflexión sobre los distintos métodos de aprendizaje, enseñanza y evaluación (Biggs, 2004, Rúe, 2014. El profesorado universitario debe dedicar esfuerzos a reflexionar sobre la calidad de su enseñanza y a mejorarla a pesar de las condiciones no siempre favorables en las que ésta se desarrolla (Arbizu, 1994, Bernal et al 2021. Factores independientes al estudiante tales como los conocimientos previos, capacidad y motivación de este afecta al resultado del aprendizaje que depende, a su vez, del contexto de enseñanza, los objetivos, el clima o los procedimientos de la institución (Dunkin y Biddle, 1974).…”