Casa y escuela: la aportación de Mary y David Medd a la arquitectura escolar británica de posguerra. Cinco Development Projects del Architects & Building Branch.

La escuela como arquitectura de lo común. Dimensión territorial, política y social del equipamiento escolar

“…La década de los años setenta es un periodo prolífico en resignificaciones conceptuales tanto en la educación como en la arquitectura, momento en el que se consideran agotados los modelos anteriores -la educación tradicional y el proyecto moderno-y se emprende un cuestionamiento estructural sobre qué es la educación y a qué responde su arquitectura. Partiendo del orfanato de Aldo van Eyck en Amsterdam (1955-60), o de la construcción de espacios escolares que trasladan lo doméstico a lo colectivo como "la aportación de Mary y David Medd a la arquitectura escolar británica de posguerra" en Reino Unido (Lacomba, 2020), encontramos las propuestas de la década de los sesenta explorando espacios centrales comunitarios de Martorell, Bohigas y Mackay en Cataluña, (Durá, 2016) o la estudiada escuela Montessori en Delft de Herman Hertzberger (Mayoral-Campa & Pozo-Bernal, 2017), búsquedas que tienen lugar incluso dentro de un contexto político adverso. Son proyectos que abordan una relación compleja entre el todo y las partes y, mediante diversas estrategias proyectuales, contribuyen a la conformación de espacios comunitarios como núcleo de la arquitectura escolar, rompiendo la rígida estructura organizativa de aulas y pasillos.…”