Caso para o Ensino em Administração: Uma Ferramenta Pedagógica

Abstract

RESUMOO artigo aborda o caso para ensino em administração como recurso pedagógico para ensinar a complexidade dos mais diversos problemas na gestão das organizações.O método de pesquisa se classifica em abordagem qualitativa, de natureza aplicada, como objetivo de pesquisa foi utilizado o estudo exploratório e descritivo e como procedimento técnico foi utilizado o levantamento bibliográfico. Buscou-se levantar os seguintes aspectos do caso para ensino: a) conceituação; b) histórico; c) diferença entre caso para ensino e estudo de caso; d) objetivos; e)tipos e; f) adequação à realidade. Os resultados encontrados foram que o uso do caso para ensino como recurso pedagógico possibilita o estabelecimento de vínculos entre o ambiente de ensino e o mundo real das organizações, favorecendo o desenvolvimento de habilidades cognitivas nos estudantes através da análise, da síntese e do julgamento. Enfatiza-se a importância da participação ativa de professores e alunos para o sucesso do método.Palavras-chave:caso para ensino, administração, recurso pedagógico. Esta rápida expansão na área de administração nos remete a pensar como está o processo de aprendizagem destes alunos, já que a proposta do ensino tradicional não desenvolve a criatividade do sujeito (Coto, Neto, & Pacheco, 2009). O ensino tradicionalista, que coloca o professor como único detentor do saber é ainda predominante nas universidades, esta metodologia está baseada para receber, aceitar e memorizar o conteúdo, e impossibilita os alunos a desenvolverem a criatividade, a percepção acerca do fenômeno administrativo e uma visão crítica das teorias que lhe são ensinadas (Nicolini, 2003;Closs, Aramburu, & Antunes, 2009).