Cenário da educação superior à distância em saúde no Brasil: a situação da Enfermagem

Abstract

Resumo Objetivo Analisar a oferta dos cursos de graduação em saúde na modalidade de Ensino a Distância no Brasil, destacando suas principais características para Enfermagem. Método Estudo transversal baseado em dados on line de cursos de graduação em saúde a distância, criados entre 2005 e 2020. Para doze graduações em saúde, destacaram-se características da criação e distribuição do ensino a distância, enfatizando-se a situação da Enfermagem. Realizaram-se testes de significância estatística (α=5%) e mapa. Resultados Verificaram-se 431 cursos de graduação em saúde, sendo a maioria deles criados entre 2017 e 2020 (≥61,4%). Para Enfermagem, o período de maior criação foi anterior (entre 2013 e 2016; 72,7%) (p=0,001). Todos os cursos eram vinculados a instituições privadas, que ofertavam 82.000 vagas, distribuídas em 1.363 Polos por todos os estados. Verificou-se predomínio em São Paulo (23,9%) e nas cidades localizadas no interior dos estados (64,3%) (p=0,001). Conclusão e implicações para prática Houve aumento significativo de cursos de graduação em saúde no ensino a distância no Brasil. Para Enfermagem, estes se caracterizaram por oferta privada e localizada no interior dos estados. Contudo, a distribuição regional ainda é desigual, concentrando Polos nas regiões mais ricas e centrais do país, e longe das áreas com maiores necessidades de saúde.

O impacto da pandemia da COVID-19 no ensino e aprendizagem de cursos acadêmicos da área da saúde

“…A modalidade de ensino a distância tem ganhado notoriedade no cenário da saúde, pois, além da alta demanda por cursos ofertados nessa modalidade, ela também é utilizada para promover capacitações de profissionais que residem em locais remotos do Brasil (Soares et al,2021). Entretanto, instituições educacionais têm demonstrado oposição acerca da implantação dessa modalidade de ensino, alegando que a metodologia utilizada nem sempre é viável, principalmente quando se trata em fornecer formação de profissionais que prestam cuidados em saúde (Scorsolini-Comin, et al, 2020).…”

“…O Conselho Federal de Enfermagem (Cofen) é uma das organizações que têm sinalizado a importância da discussão da formação EaD, uma vez que, essa modalidade apresenta pontos de vulnerabilidade, como formação superior com embasamento teórico deficiente e entrega profissionais formados com pouco experiência clínica adquirida em práticas que requerem contato com pacientes e equipes multiprofissionais das instituições de saúde (Soares et al, 2021).…”

Concepções de metodologias ativas de ensino-aprendizagem na formação em enfermagem (nível médio, graduação e pós-graduação): reflexões iniciais

“…Muita resistência defensiva -no sentido atribuído ao termo por Gilles Monceau em sua tese de doutorado (30) como um momento de enfrentamento para defesa daquilo que foi instituído anteriormente -tem sido organizada contra a Educação à Distância (EAD) na Enfermagem, justamente porque este modo de operacionalizar a educação responde muito mais aos propósitos mercadológicos do que formativos (31)(32)(33)(34)(35) .…”