Censura, arbitrio y sus circunstancias

Abstract

En este artículo se plantea una reflexión sobre el papel de la censura en general y en los textos escritos en particular, haciendo un análisis más detallado de la influencia de la censura en la literatura infantil y juvenil en distintos países de Latinoamérica y, en particular, en Brasil. La censura, vista como un acto de represión y de violencia, ha recorrido buena parte de la vida de muchas personas en distintos países, donde las dictaduras han tratado de marcar el paso de los ciudadanos imponiendo el arbitrio de la fuerza y la cobardía del más fuerte contra el más débil. En un recorrido por la infancia en la que las prohibiciones de leer determinados libros llevan, necesariamente, a la necesidad de convivir con la censura y aprender lecciones, estas luego se pondrán en práctica tanto en la docencia universitaria, como en el ejercicio del periodismo y en la tarea de escritora, donde se expresa el impulso de manifestarse desde el dominio del lenguaje simbólico. La literatura infantil, despreciada por los censores, permitió en Brasil crear textos sutiles, densos y desafiantes para lectores inteligentes y cómplices. Pero, además de la censura previa, está la autocensura y al hablar de la relación entre la literatura infantil y la censura tienen un importante papel los adultos mediadores, que deben facilitar y no cercenar el acceso de los niños a los buenos libros. La censura, siempre subjetiva y arbitraria, no debe aceptarse de ningún modo.

La construcción de un pensamiento crítico acerca de los roles de género a través de la literatura infantil. Análisis de un proceso de investigación-acción con niños y niñas de 5 años

“…Todavía hoy multitud de editoriales ponen la literatura infantil al servicio de la transmisión de contenidos morales. Siguiendo las ideas aportadas desde hace décadas por numerosos estudiosos (Cervera, 1984;Rico, 1986;Sánchez Corral, 1995;Machado, 2000Machado, , 2015Bajour y Carranza, 2005;Carranza, 2006Carranza, , 2009Tejerina y Echevarría, 2007;Etxaniz, 2011), defendemos, por el contrario, que una literatura infantil de calidad es incompatible con el didactismo explícito, lo cual no quiere decir que en ella no estén presentes los conflictos morales y sociales (Sanjuán, 2018). Al ser una forma de arte, el texto literario debería dar lugar a diferentes posibilidades de significación y favorecer la libertad interpretativa del lector:…”

O Minotauro de Monteiro Lobato: una adaptación didáctica del mito a la literatura infantil

“…José Bento Monteiro Lobato (Taubate, 18/04/1882 -São Paulo, 4/07/1948) 5 es considerado el padre de la literatura infantil brasileña, aunque su obra fue censurada durante la dicta-dura brasileña (Machado, 2015). No en vano, la fecha de su nacimiento ha sido escogida para conmemorar el Día Nacional del Libro Infantil 6 .…”

“…Entre los libros y artículos consultados para la elaboración de este capítulo caben citar Campos, 1986;Carvalhode-Vasconcellos, 1982;Cavalheiro, 1956;Coitinho, 2008;Crespo, 1998;Moreira, y Rodrigo-de-Oliveira, 2014;Souza, 2006;Velloso-da-Silveira, 2012;Yunes, 1982;Zilberman, 1981. 6. Pese a lo expuesto, incluso sus libros fueron quemados (Machado, 2015).…”