Characteristics of Information Systems and Business Informatics Study Programs

Abstract

Over the last decade there is an intensive discussion within the Information Systems (IS) and Informatics community about the characteristics and identity of the discipline. Simultaneously with the discussion, there is an ongoing debate on essential skills and capabilities of IS and Business Informatics graduates as well as the profile of IS programs. With this paper we recognize the need for different IS perspectives resulting in diverse study profiles. We developed a framework for structuring information systems study programs and characterized some of the differences in study programs. The results from this study are based on a survey and workshops with domain exerts, both from academia and practice. The descriptive results from the survey are presented, and show the diversity of study programs, both on master and bachelor level. As an example for an IS profile we summarize a reference structure for Business Informatics study programs, which aims to provide guidance for curriculum development and to stimulate further debate on IS curriculum development.

DİSİPLİNLER ARASI BİR BİLİM DALI OLMA YOLUNDA YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ ve İŞLETME ENFORMATİĞİNİN TEMELLERİ

“…Lee (2001) (Alter, 2003). Birçok çalışma bilişim sistemlerinin disiplinler arası karakterini vurgulamıştır, fakat aynı zamanda birçok çalışma yönetim bilişim sistemlerinin somut teorik temelleri, kuramları ya da kavramlarını yeterince kullanmadığını kabul etmektedir (Helfert, 2010). YBS, işletme ve bilişim konularını bir arada işleyen bir bilim dalıdır.…”

“…Yönetim ve işletme disiplinleri sosyal bilimlerden daha fazla bilgi alanı içererek baskın hale gelmiştir. Bilişim genellikle çok (Helfert, 2010). İşletme Enformatiği yönetiminin kapsamı ve kalitesi ile ilgili artan ihtiyaçlar, çeşitli metodolojilerin, modellerin, çerçevelerin ve standartların geliştirilmesine ve pratikte daha ileri uygulamalara neden olmuştur.…”

“…İşletme enformatiği araştırmacıları bilgi teknolojileri çözümlerini fark ettikleri ve gözlemledikleri sorunların çözümü için geliştirmektedir. (Helfert, 2010). Tartışmaların çoğu, bilişim sistemlerinin iş disiplini tarafından desteklenip desteklenmediğine veya sağlık hizmetleri veya kamu yönetimi gibi başka alanlarda sahiplenilebilirliğine odaklanmıştır.…”

“…Her yıl çok sayıda kongre ve panelde işletme enformatiği eğitimi ve araştırmalarına kapsamlı olarak yer verilmekte ve Avrupa'da bu disiplinle ilgili karşılaşılan büyük zorluklar ele alınarak fikir paylaşımları yapılmaktadır. Tartışmalar, yönetim, işletme, bilgi sistemleri ve bilişim perspektifinden disipline ait temel konuların, öğretim modelinin ve araştırma konularının önemi üzerinde durmaktadır (Helfert, 2010). Bu tartışmalar sonucunda, bilişim sistemlerinde eğitimin bilgi sistemlerinde farklı akışlarla çok farklı olduğunu göstermiştir.…”

A Framework to Identify Non-Achievers in eLearning Business Informatics Lab Courses

“…To ensure that the entire course will be tailored to the industry's needs, some Universities involve Industries and organizations in the design process. Such courses revolve around project management, business intelligence, and digital transformation (Buřita & Rosman, 2014;Helfert, 2011;Helfert & Duncan, 2005;Klašnja-Milićević et al, 2019;Suša, 2014) . Moreover, since Business Informatics Courses aspire to foster innovation, artificial intelligence, and machine learning are gradually incorporated into the new Business Informatics curricula (Klašnja-Milićević et al, 2019).…”