Children’s sense-making through exploration

Abstract

This article explores children’s embodied ways of making sense through touch interaction. Due to digitalization, there is now a change, and children experience virtual materialities to a greater extent than physical ones in their learning environments. The following research question was asked: how do young children make sense through explorative touch interactions with physical and virtual materialities? Children’s sense-making was studied through an explorative inquiry supported by video documentation. The inquiry identifies how the combination of materials, digital technologies, and experiences of different materialities offer new potentials for exploration and touch interaction, transforming and shaping the children’s experience of the world through joint sense-making. It also identifies how the environment offer children possibilities to be co-creators and how important their past experience of material touch is in grasping virtual materiality.

Projeto De Extensão Fanbio: Divulgação Científica Sobre Biologia

“…O toque fornece muitas informações, principalmente de texturas, que ampliam a compreensão da natureza. Além disso, tocar nos objetos é fundamental para o desenvolvimento cognitivo das crianças (Søyland, 2020). O toque pode fazer com que se tenha outra perspectiva dos diferentes materiais (Mafra Orsi et al, 2015).…”

“…Por exemplo, quando uma criança toca uma planta que tem a consistência macia, ela relaciona com interações passadas, evocando memórias e imaginação. Ela pode associar ao seu bichinho de pelúcia, o que lhe traz felicidade (Søyland, 2020). Já a audição foi estimulada por meio de sons de folhas, chuva, anfíbios e pássaros.…”