“…1. Unos siguen siendo estudios psicosociales o se trata de encuestas cuantitativas en las que participan los niños, adolescentes y/o jóvenes (Turner y Coyle, 2000;Vanfraussen, Ponjaert-Kristoffers y Brewaeys, 2002Scheib, Riordan y Rubi, 2005;Gartrell et al, 2005;Mahlstedt, LaBounty y Kennedy, 2010;Blake et al, 2010;Rodino, Barton y Sanders, 2011;Zadeh et al, 2017), pero en las que, además de las preguntas cerradas de las entrevistas, cuestionarios o pruebas (orientadas a conocer el apego seguro/inseguro, el ajuste cognitivo, emocional o social, la calidad de las relaciones madre-hijo o el nivel de autoestima, que se busca correlacionar con el modelo familiar, el tipo de donación -semen, óvulos, embrión, subrogación-, la revelación/no revelación de su modo de concepción, su visión y/o sus sentimientos hacia los donantes, querer o no conocerlos, la información sobre estos que los niños y adolescentes consideran importante, su comprensión de cómo fueron concebidos o cómo presentan a sus familias en el entorno inmediato), responden también a preguntas abiertas con las que pueden expresar un discurso más articulado. Estos niños, adolescentes y jóvenes a menudo han participado, a diferentes edades, en fases previas de las mismas investigaciones, que se diseñaron desde un inicio con un carácter longitudinal.…”