Children understand subjective (undesirable) desires before they understand subjective (false) beliefs

Schünemann, Britta; Schidelko, Lydia Paulin; Proft, Marina; Rakoczy, Hannes

doi:10.1016/j.jecp.2021.105268

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“…In the FB task(Wimmer and Perner, 1983), Protagonist A (for example, the boy) placed his object (for example, his ball) in1 The original sample from Schünemann et al (2022) included sixty-one 2 1/2-4 1/2-year-old children. For the purpose of the current study, we reduced the data set to a relevant subset of children between 3 and 4 1/2 years (for more details, see Supplementary Material).2 Note that we did not collect any data on race, educational level or socio-economic background.3 For the original purpose of the lab study, children were required to be monolingual German (seeSchünemann et al, 2022).…”

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Online Testing Yields the Same Results as Lab Testing: A Validation Study With the False Belief Task

et al. 2021

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Recently, online testing has become an increasingly important instrument in developmental research, in particular since the COVID-19 pandemic made in-lab testing impossible. However, online testing comes with two substantial challenges. First, it is unclear how valid results of online studies really are. Second, implementing online studies can be costly and/or require profound coding skills. This article addresses the validity of an online testing approach that is low-cost and easy to implement: The experimenter shares test materials such as videos or presentations via video chat and interactively moderates the test session. To validate this approach, we compared children’s performance on a well-established task, the change-of-location false belief task, in an in-lab and online test setting. In two studies, 3- and 4-year-old received online implementations of the false belief version (Study 1) and the false and true belief version of the task (Study 2). Children’s performance in these online studies was compared to data of matching tasks collected in the context of in-lab studies. Results revealed that the typical developmental pattern of performance in these tasks found in in-lab studies could be replicated with the novel online test procedure. These results suggest that the proposed method, which is both low-cost and easy to implement, provides a valid alternative to classical in-person test settings.

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Online Testing Yields the Same Results as Lab Testing: A Validation Study With the False Belief Task

et al. 2021

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“…Asimismo, desde el razonamiento lógico se suponen premisas "verdaderas", y es probable que se confunda, la comprensión del deseo hacia una solución con la comprensión a la creencia de una solución, evidenciándose la subjetividad en la toma de decisión (Schünemann et al, 2022).…”

Section: Discussionunclassified

Verdad Y Validez Del Conocimiento Desde La Teoría De Señuelos Por Supuestas Premisas Falsas

Pérez¹,

Contreras-Mamani

Argota-Pérez

et al. 2022

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El objetivo del estudio fue describir la verdad y validez del conocimiento desde la teoría de señuelos por supuestas premisas falsas. El estudio se realizó entre enero y febrero de 2022 donde se consideró, desde la base de datos Sciendirect (Editorial Elsevier) y mediante la ecuación de búsqueda y sin filtros lo siguiente: truth of knowledge. Se seleccionó mediante un muestro no probabilístico por conveniencia, los artículos que correspondieron: 1ro) periodo de 2019 – 2021, y 2do) de revisión. Luego, se realizó un muestreo probabilístico aleatorio sistemático con rango de 5 en la progresión aritmética donde se seleccionaron 35 artículos (10 % / total) para el análisis conceptual de la verdad y la validez. Se consideró, el reconocimiento del contraste de hipótesis desde una probabilidad casi máxima (0,01) y valorarse en el proceso de búsqueda de la verdad y la existencia de la validez, el examen sobre dos señuelos de premisas falsas (P1*, P2* y P1**, P2**), pues su análisis de razonamiento lógico, determina que sean verdaderas. Se concluye, que la verdad y validez del conocimiento pueden ser, desde aceptar o rechazar las premisas, pero un criterio de juicio para la decisión a contrastar, es indicarse cualquier determinación donde se considere el rechazo desde la propia lógica interpretativa entre lo que se selecciona para demostrar, y las premisas que se piensan sean “supuestas falsas”.

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Children understand subjective (undesirable) desires before they understand subjective (false) beliefs

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Online Testing Yields the Same Results as Lab Testing: A Validation Study With the False Belief Task

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