Circuito online como proposta para o ensino de microbiologia

Soares, Laiane Oliveira Lima; Sousa, Lucas Lopes de; Coutinho, Luis Costa; Sousa, Francimar Batista; Silva, Natália Rodrigues da; Nascimento, Iara Gabriela dos Santos; Mário, Marcos Antônio Lima; Lacerda, Marlúcia da Silva Bezerra

doi:10.46667/renbio.v14i2.508

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“…Neste cenário, diversas metodologias de ensino têm sido elaboradas para proporcionar novas oportunidades e perspectivas para uma educação de qualidade (BERSCH e SCHLEMMER, 2017). Isso inclui circuitos online sobre microbiologia, que podem contribuir de forma consistente para a aprendizagem (SOARES et al, 2021). Entretanto, após o período da pandemia, observase um retorno aos padrões préCOVID.…”

Section: Resultados E Discussõesunclassified

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Teaching Microbiology

Goulart,

Rocha,

Costa

et al. 2023

R. Ens. Biol.

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O ensino da microbiologia tem se tornado cada vez mais relevante, considerando os recentes acontecimentos da sociedade. No entanto, ainda é abordado de forma simplificada. Assim, o objetivo do estudo é entender como o tema está sendo desenvolvido. Para isso, foi desenvolvido um questionário online, e a coleta de dados foi realizada por meio da técnica bola de neve. Os resultados obtidos indicam que os professores abordam os microrganismos por meio de teorias existentes na literatura, sendo os livros didáticos os materiais mais utilizados. Ainda assim, os microrganismos, na maioria das vezes, são considerados abordados apenas em seus aspectos negativos. A partir disso, elaborou-se uma cartilha com o objetivo de contribuir com o processo de ensino e aprendizagem do tema.

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Section: Resultados E Discussõesunclassified

“…Essa abordagem oferece autonomia ao processo de aprendizado dos estudantes, complementando os métodos tradicionais. Soares et al (2021) afirmam que a adoção de estratégias que se afastem das abordagens de ensino convencionais tem o potencial de despertar o interesse dos discentes.…”

Section: Cartilha Didáticaunclassified

Teaching Microbiology

Goulart,

Rocha,

Costa

et al. 2023

R. Ens. Biol.

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“…Alguns autores ressaltam a importância da inovação nas práticas pedagógicas no ensino da microbiologia por se tratar de conteúdos de difícil entendimento. Silva et al, (2021) descreveram a utilização de palestras e utilização de jogos para ministrar o conteúdo de microbiologia no 6 e 7 anos do ensino fundamenta II. Os autores enfatizam que dessa forma o interesse dos alunos é maior.…”

Section: Elaboração Da Cartilhaunclassified

“…Essa percepção não é ″nova‶, mas são recentes os estudos e aplicação dentro da educação básica (PIFFERO et al 2018). Diversos autores tem relatado sucesso na utilização das Metodologias Ativas na educação básica como alternativa ao ensino da microbiologia (GEWEHR et al 201;CAMILLLO, 2018;MOTA & ROSA, 2018;ROSA et al 2021;SOARES et al 2021),…”

Section: Introductionunclassified

Proposição Da Utilização De Metodologias Ativas No Ensino Da Microbiologia Nas Escolas De Educação Básica

Teixeira,

Pereira,

Borges-Junior

et al. 2023

Rev. Interfaces

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RESUMOEsta pesquisa objetiva propor a utilização de metodologias ativas como ferramenta no processo de ensino e aprendizagem. Com o intuito de se aprofundar no tema, foi realizada nas bases de dados on line uma análise nos documentos norteadores (BNCC e PCNs) (sites do MEC), artigos científicos (scielo, sciesedirect e google acadêmico) e livros publicados na área para um conhecimento mais amplo assim como uma pesquisa com 39 docentes do ensino fundamental II, de escolas públicas e privadas no município de São Luís no período de janeiro a agosto de 2021, utilizando questionário validado google forms enviado via plataformas digitais com a finalidade de conhecer as dificuldades e demandas quanto ao ensino de microbiologia. Após à análise documental os conteúdos de microbiologia das séries do Ensino fundamental II foram selecionados e o questionário mostrou que os professores possuem idade produtiva trabalhando 40 horas semanais nos dois turnos. Dos entrevistados, 97% estudaram microbiologia na graduação, porém, 67% não ministram aulas práticas, 10% não conhecem as metodologias ativas e 18% não utilizam em suas aulas. Com esse diagnóstico, elaborou-se uma cartilha, com conteúdo e técnicas de metodologias ativas que podem ser utilizadas como material complementar no ensino da microbiologia. A cartilha foi elaborada no software Canva e validada por 22 juízes com IVC global de 0.97. Portanto, espera-se que esta cartilha seja uma ferramenta útil para os professores do ensino fundamental II, tornando o Ensino da Microbiologia mais dinâmico para os alunos da Educação Básica.

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“…Li et al (2022) avaliaram outros métodos de ensino em microbiologia e afirmam que termos de seus efeitos de ensino, a abordagem de sala de aula invertida melhora o interesse de aprendizagem dos alunos, as habilidades de autoestudo, o domínio do conhecimento e a satisfação, mas exacerba sua carga de aprendizado. Em concordância, Soares et al (2021) concluem que optar por outros métodos diferentes das propostas tradicionais de ensino contribui de forma mais consistente para o aprendizado na área da microbiologia. Outros métodos de ensino aprendizagem como de sala de aula invertida, gamificação e oficinas, possuem múltiplas vantagens quando comparado às aulas tradicionais no ensino de ciências e microbiologia, pois aumenta a carga vivenciada pelos alunos.…”

Section: Bernadi Et Al (unclassified

Os microrganismos e os alimentos: uma oficina temática aplicada a estudantes do ensino fundamental

Vilela

Lee

Figueira³

et al. 2022

R. Ens. Biol.

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Uma oficina temática busca fornecer uma interligação e contextualização dos conhecimentos pelos estudantes, podendo ser aplicada como um instrumento eficaz em vários níveis e áreas de estudo, incluindo o ensino de Microbiologia. A pesquisa apresentada nesse estudo é de caráter qualitativo e quantitativo e investigou a aprendizagem relacionada aos microrganismos por estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental II, através de questionário individual aplicado antes e após o desenvolvimento de uma oficina temática, com ênfase em produtos alimentares. A partir da análise dos resultados pode-se observar que, para a maioria dos alimentos expostos durante a oficina, a porcentagem de acertos quanto à presença ou não de microrganismos nos alimentos foi maior após a oficina, quando comparado ao percentual do início da atividade.

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Circuito online como proposta para o ensino de microbiologia

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Teaching Microbiology

Teaching Microbiology

Proposição Da Utilização De Metodologias Ativas No Ensino Da Microbiologia Nas Escolas De Educação Básica

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