Citizen Science, Partizipation und geographische Schulbildung

Abstract

Der Beitrag liefert einen theoretisch deskriptiven Rahmen für Citizen Science und Partizipation und nimmt anhand eines theoriegeleiteten Analyserasters eine Bestandsaufnahme vor. Außerdem werden Implikationen für die Schulbildung aufgezeigt. Es lassen sich bei 65 untersuchten Projekten Bezüge zur Geographie herstellen. Ein hoher Grad an Partizipation ermöglicht es Schülerinnen und Schülern, aus einer passiven rezipierenden Haltung gegenüber Wissenschaft herauszutreten und sich hinsichtlich einer aktiven Rolle zu emanzipieren.Keywords: Citizen Science, Crowdsourcing, geographische Bildung, Partizipation, Service Learning Citizen science, participation and geography teachingThe aim of the present article is to provide a theoretical framework for citizen science and participation, as well as identifying the current state by using a theory guided system of analysis. The resulting implications for education will also be presented. Nearly all of the 65 investigated projects are related to geography. A high level of participation enables students to emancipate themselves from a passive and receptive attitude to science towards a more active mindset.

Learning in Citizen Science: The Effects of Different Participation Opportunities on Students’ Knowledge and Attitudes

“…The three experimental groups (EG) are distinguished by the different involvement of the participants in the scientific process, and were designed according to the participation levels described in [10,46] (see Table 1). The intervention consisted of seven modules each, which were carried out by the teachers, and one workshop, which was carried out by the first author (see Table 2).…”

Following the Pathways of Plastic Litter – An international Citizen Science project for promoting K12 students’ scientific literacy

“…Im deutschen Schulsystem ist dies jedoch noch Neuland. Citizen-Science-Projekte kçnnen große Gruppen mit bis zu 10.000 Teilnehmenden einbinden oder nur kleine Interessensgruppen einbeziehen [13,14]. Die thematische Ausrichtung ist divers und umfasst nahezu alle wissenschaftlichen Disziplinen [14].…”

“…Bei Projekten im Bereich der Kooperation werden durch die Partizipierenden Daten erhoben und übermittelt. Die stärkste Form der Einbindung von Bürgerinnen und Bürgern erfolgt bei Projekten im Bereich des Co-Designs, hier werden die Teilnehmenden in den gesamten Forschungsprozess eingebunden [9,14]. Eine Übersicht über Citizen-Science-Projekte in Deutschland ist auf der Online-Plattform www.buergerschaffenwissen.de zu finden.…”

“…Citizen‐Science‐Projekte können große Gruppen mit bis zu 10.000 Teilnehmenden einbinden oder nur kleine Interessensgruppen einbeziehen [13, 14]. Die thematische Ausrichtung ist divers und umfasst nahezu alle wissenschaftlichen Disziplinen [14]. Auch die Intensität der Einbindung der Partizipierenden in den wissenschaftlichen Prozess kann unterschiedlich sein.…”