2024
DOI: 10.29105/vtga10.1-471
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Clase espejo como estrategia de enseñanza en Matemáticas Financieras: Un caso de estudio.

Maria Teresa Tovar-Morales,
Laura Alicia Hernández-Moreno,
Ma. de Lourdes Hernández-Saldaña

Abstract: El caso de estudio expone como objetivo resolver un planteamiento de preguntas acerca de la estrategia didáctica denominada clase espejo, a través de una metodología que delimita un alcance descriptivo y un enfoque mixto. Se diseña un instrumento de recolección de datos compuesto de 33 ítems se emplea software estadístico IBM-SPSS, la muestra, de tipo no probabilístico es de 67 estudiantes de la asignatura Matemáticas financieras dentro de dos programas de estudios de nivel superior de dos instituciones: FACPY… Show more

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