“…Un premier argument conduit à nuancer l'opposition générationnelle qui découlerait de ce rôle d'intermédiaires inculqué aux bacheliers professionnels lors de leur formation. En effet, une socialisation aux principes de l'atelier, et en particulier à celui, central, de « l'ordre de l'ancienneté », semble tempérer les ardeurs modernistes des jeunes diplômés qui se soumettent, dans l'ensemble, à l'autorité professionnelle des anciens (Misset, 2013). Aux yeux de chacun, la maîtrise du métier acquise par la présence longue dans l'atelier doit prévaloir face au diplôme, fut-ce un baccalauréat.…”