Clinical reasoning and medical education: Scoping Review

García-Castro, Giovanni; Ortega, Francisco Javier Ruíz

doi:10.1016/j.edumed.2020.11.015

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“…En resumen, la argumentación aporta al desarrollo del pensamiento crítico, la construcción de conocimiento, la comunicación efectiva, la resolución de problemas complejos y la colaboración en la formación de los profesionales médicos. Estas habilidades son fundamentales para el éxito en el campo laboral y contribuyen a una práctica profesional reflexiva y competente (García Castro & Ruiz Ortega, 2020).…”

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Argumentación clínica y multimodalidad: un aporte a la didáctica de las ciencias de la salud

García Castro,

Ruiz Ortega

2023

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El libro “Argumentación clínica y multimodalidad: un aporte a la didáctica de las ciencias de la salud” aborda diferentes perspectivas teóricas y metodológicas que buscan comprender las dinámicas propias de la formación de talento humano en salud. Se incorporan avances de investigación en ciencias de la educación, la sociología y la lingüística a la investigación en didáctica especifica de la medicina. Se explora la argumentación clínica como una habilidad cognitivo-lingüística de orden epistémico, que aporta a la construcción de ciencia en “el aula”, considerando “el aula” de medicina en un sentido amplio, es decir, las rotaciones clínicas, la resolución de casos y las practicas con pacientes reales y en sitios reales. Adicionalmente, la multimodalidad, introducida al estudio de la argumentación provee nuevas perspectivas de análisis, que complementa el estudio de los discursos académicos en salud en medio de una comunidad que aprende mientras construye su propio lenguaje. Finalmente se incorpora la Teoría de legitimación de códigos (Legitimation Code Theory- LCT) de Karl Maton, que, desde su dimensión de autonomía, aporta al análisis comprensivo de la intencionalidad de los docentes de medicina en promover espacios de argumentación multimodal, momentos de debate y dialogo interactivo, como estrategia de consolidación de lenguajes especializados en salud.

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Argumentación clínica y multimodalidad: un aporte a la didáctica de las ciencias de la salud

García Castro,

Ruiz Ortega

2023

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La argumentación en la enseñanza de las ciencias médicas

Nassar Tobón

2023

revEDU

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El uso de la argumentación en la enseñanza de las ciencias conlleva muchos beneficios, incluyendo el desarrollo de habilidades críticas, la promoción del espíritu de investigación, la mejora de la comprensión conceptual y del rendimiento académico. Esta reflexión sustenta la formación en argumentación en profesionales de la salud, exponiendo algunos desafíos implícitos en el quehacer médico. Se plantea la relevancia de integrar la enseñanza de la argumentación, el razonamiento clínico y el aprendizaje basado en problemas. Aunque no existe un modelo ideal de consulta universal, construir argumentos para respaldar perspectivas médicas y sostener diálogos críticos con pacientes son habilidades médicas esenciales.

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Clinical reasoning and medical education: Scoping Review

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Argumentación clínica y multimodalidad: un aporte a la didáctica de las ciencias de la salud

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