Çocuk Gelişimi Öğrencilerinin Ait Olma Düzeyleri İle Yetişkin Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Sezgin, Esin; Alabay, Erhan

doi:10.38155/ksbd.812193

Cited by 4 publications

(2 citation statements)

References 51 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Ogelman and Özyürek (2021) in their research reported that the childrearing attitudes of spouses were not significantly affected by their children's age. A study by İnci and Deniz (2015) compared fathers of preschool-age children to those of first-graders and reached a different conclusion, finding higher attitudinal scores in the former group.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 96%

Ana Baba Tutumlarının 36-72 Aylık Çocukların Duygu Düzenleme Becerileri Üzerindeki Etkisi (Muğla ili Menteşe ilçesindeki Üç Merkez Örneği)

TEKİN

Kayili

2023

MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study is to explore the relationship between parental attitudes and the emotion regulation skills of 36-72 month-old children. The correlational research design was adopted for the study. The sample included the parents of 205 children aged 36-72 months attending private nurseries and daycare centers in Menteşe, Muğla during 2020-2021 school year. Simple random sampling was used for the selection of research population. Parents individually filled out the “Demographic Information Form” and “The Assessment of Parenting Attitudes of Couples (APAC)”, and the teachers completed the “Emotion Regulation Checklist (ERC)”. SPSS 25.0 was used for the analysis of the research data. The results revealed that mother-rated paternal attitudes and father-rated-maternal attitudes both positively predicted the emotion regulation. There was a strong, positive significant relationship between the APAC mother scores for father’s authoritative parenting and the ERC emotion regulation scores, and a positive significant relationship was found between other parenting styles of fathers, as rated by mothers, and children’s lability/negativity scores. In addition, a moderate positive significant relationship was found between the APAC father scores for mother’s authoritative parenting and the ERC emotion regulation scores.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 96%

Ana Baba Tutumlarının 36-72 Aylık Çocukların Duygu Düzenleme Becerileri Üzerindeki Etkisi (Muğla ili Menteşe ilçesindeki Üç Merkez Örneği)

TEKİN

Kayili

2023

MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…In this context, losing connection can be considered a big problem for 2 nd and 3 rd grade students, where vocational courses are the busiest. At the same time, first year students will have the least anxiety about not being able to access information since they take the courses they have already taken within the scope of the general culture courses they have previously taken, and they may also show fewer symptoms of anxiety because they do not know the school and the courses (Sezgin and Alabay, 2021). However, their high level of anxiety about being without internet can also be considered as an effort to adopt to the environment.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Investigation of Nomofobia and Netlessphobia Levels of Child Development Undergraduate Students

KADAN

2023

10.52096

View full text Add to dashboard Cite

The research aimed to determine the nomophobia and netless phobia levels of undergraduate students of the child development department. In the research carried out with the survey model, one of the quantitative research methods, 195 students studying at Çankırı Karatekin University, Faculty of Health Sciences, Department of Child Development were studied. In the study, “General Information Form”, “Netless phobia Scale” developed by Kanbay et. al. (2021) and “Nomophobia Scale” developed by Yıldırım et. al. (2016) was used to determine the sociodemographic characteristics of the students. It was determined that 94,3% of the participants in the study were female, 60,9% were between the ages of 18-20 and 41,4% were second grade students. As a result of the research, a significant difference was found between the students’ age, gender, grade level, age of owning smart mobile phones and activities done in their spare time and the nomophobia and netless phobia scales, and significant relationships were found between the nomophobia and netless phobia scales. Based on the results obtained from the research, it may be recommended to conduct mixed method research and direct university students to activities where they can spend their free time. Key Words: Nomophobia, Netless phobia, Technology, University students

show abstract

Türkiye’de Çocuk Gelişimi Bölümü Erkek Lisans Öğrencisi Olmak: “Erkek Adam Çocuk Gelişimi mi Okur?”

Alabay

ALAN>²,

AÇIKALIN>³

et al. 2023

Abant Sosyal Bilimler Dergisi

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı, Türkiye’nin farklı üniversitelerinin Çocuk Gelişimi bölümlerinde öğrenim görmekte olan, erkek lisans öğrencilerinin mesleği seçme sürecinden başlayıp üniversitede öğrenim görme sürecine kadar yaşadıkları deneyimleri ortaya çıkarmaktır. Araştırma nitel araştırma modeli ile tasarlanmıştır. Çalışmaya Türkiye’nin farklı şehirlerinde Çocuk Gelişimi bölümünde öğrenim gören 18 erkek lisans öğrencisi katılmıştır. Veriler “Demografik Bilgi Formu” ve “Erkek Çocuk Gelişimi Lisans Öğrencilerinin Bölümle ilgili Deneyimleri Görüşme Formu” ile toplanmıştır. Çalışma sonucunda, erkek çocuk gelişimi öğrencilerinin çoğunlukla zorunluluktan dolayı bu bölümü seçtiği görülmüştür. Ayrıca lisans bölümünde okumaktan memnun olmalarına rağmen, bölümün kadın ağırlıklı bir bölüm olmasından dolayı sınıfta kendilerini yalnız hissettikleri sonucuna ulaşılmıştır. Son olarak katılımcıların çoğu, bir erkek olarak çocuk gelişimi bölümünde okuduğu için toplum tarafından olumsuz yorumlar aldığını ve çoğunlukla çocuk gelişimi bölümünün erkeğe uygun bir meslek olmadığına dair görüşlerle karşılaştığını belirtmişlerdir.

show abstract

Çocuk Gelişimi Öğrencilerinin Ait Olma Düzeyleri İle Yetişkin Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Cited by 4 publications

References 51 publications

Ana Baba Tutumlarının 36-72 Aylık Çocukların Duygu Düzenleme Becerileri Üzerindeki Etkisi (Muğla ili Menteşe ilçesindeki Üç Merkez Örneği)

Ana Baba Tutumlarının 36-72 Aylık Çocukların Duygu Düzenleme Becerileri Üzerindeki Etkisi (Muğla ili Menteşe ilçesindeki Üç Merkez Örneği)

Investigation of Nomofobia and Netlessphobia Levels of Child Development Undergraduate Students

Türkiye’de Çocuk Gelişimi Bölümü Erkek Lisans Öğrencisi Olmak: “Erkek Adam Çocuk Gelişimi mi Okur?”

Contact Info

Product

Resources

About