Çocuk Mecli̇si̇ Uygulamalarinin Çocuk Haklarina İli̇şki̇n Algi Geli̇şi̇mi̇ne Etki̇si̇

Hareket, Erdem

doi:10.9761/jasss3098

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Similarly, Covell and Howe (1999) developed a children's rights educational program and found that children who received children's rights education had more comprehensive and accurate children's rights information than those who did not receive similar education, and that these children embraced minority children more than others. In studies conducted at different levels of education, it was seen that children's rights education increased children's awareness of their rights (Golberg, 2008;Covell and Howe, 2001;Uçuş, 2014;Demirezen et al, 2013;Torun and Duran, 2014;Kaymak Özmen et al, 2014;Hareket, 2015;Hareket, 2018).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

The Effects of Children's Rights and Democracy Education on Children's Democratic Behaviors

Kent Kükürtcü,

Erkan

2022

IJPE

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to investigate the effects of early childhood Children's Rights and Democracy Education on children's democratic behaviors. The study group consisted of a total of 53 children (28 experimental, 25 control) aged between 60-72 months, who were attending two kindergartens affiliated with the Directorate of National Education in Kayseri. The study used the quantitative research method of pretest/posttest and control group quasi-experimental design. Data were collected by using the Democratic Behavior Scale developed by the researcher.The findings showed that while no significant difference existed between the pretest scores of the experimental and control groups prior to Children's Rights and Democracy Education, the posttest mean scores of the experimental group increased significantly after the training as compared to the control group. In addition, learning was shown to be permanent by the results of a retention test given to the experimental group one month after the program ended. The results showed that the children who participated in the Children's Rights and Democracy Education program displayed higher and more permanent development than the control children in the democratic behavior, autonomous behavior, and knowing one's rights subdimensions of the Democratic Behavior Scale.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

The Effects of Children's Rights and Democracy Education on Children's Democratic Behaviors

Kent Kükürtcü,

Erkan

2022

IJPE

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Çocuk Haklarına İlişkin Algılarının Geliştirilmesi: Bir Eylem Araştırması

BALCI¹,

ŞEREN

2021

Journal of Innovative Research in Social Studies

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmada ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin çocuk haklarına yönelik algılarını oyun ve etkinlikler yoluyla iyileştirmek ve geliştirmek hedeflenmiştir. Araştırma, nitel araştırma yöntemleri içerisinde yer alan eylem araştırması desenine göre tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Akdeniz bölgesinde yer alan bir devlet ilkokulunda 4. sınıfta öğrenim görmekte olan 25 ilkokul öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak zihin haritaları ve araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın başında öğrencilere zihin haritalarının ne olduğuna dair bilgi verilmiş ve örnekler gösterilmiş, daha sonra ise onlardan çocuk haklarına ilişkin bir zihin haritası oluşturmaları istenmiştir. Bu zihin haritaları incelendiğinde öğrencilerin çocuk haklarına ilişkin algılarında eksiklikler olduğu tespit edilmiştir. Bu kapsamda araştırmacılar tarafından bir eylem planı hazırlanmış ve uzman görüşü dâhilinde uygulamalar belirlenmiştir. Bu eylem planı 14 saat boyunca uygulanmıştır. Yapılan uygulama sonrasında öğrencilerden yeniden çocuk haklarına ilişkin zihin haritaları oluşturmaları istenmiştir. Elde edilen bu dokümanların yanı sıra ayrıca gönüllü beş öğrenci ile uygulamaya dair görüşmeler yapılmıştır. Veriler betimsel analiz kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına bakıldığında öğrencilerin uygulama öncesinde sırasıyla en çok eğitim hakkı, oyun/eğlenme hakkı ve yaşama hakkına yönelik görüşleri olduğu; en az ise vatandaşlık hakkı, sağlık hakkı ve korunma hakkına yer verdikleri görülmüştür. Uygulama sonrasında ise öğrenciler zihin haritalarında sırasıyla en çok yaşama hakkı, korunma hakkı ve vatandaşlık hakkına değinmiştir. Uygulama öncesinde neredeyse hiç değinilmeyen korunma hakkına da uygulama sonrasında birçok çocuğun yer verdiği görülmüştür. Uygulama sonrasında tüm temalarda uygulama öncesine göre kodlara ilişkin frekansların arttığı tespit edilmiştir. Ayrıca yapılan görüşmeler sonrasında öğrencilerin uygulamaya ilişkin olumlu tutumlar geliştirdikleri söylenebilir.

show abstract

Çocuk Mecli̇si̇ Uygulamalarinin Çocuk Haklarina İli̇şki̇n Algi Geli̇şi̇mi̇ne Etki̇si̇

Cited by 2 publications

References 0 publications

The Effects of Children's Rights and Democracy Education on Children's Democratic Behaviors

The Effects of Children's Rights and Democracy Education on Children's Democratic Behaviors

İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Çocuk Haklarına İlişkin Algılarının Geliştirilmesi: Bir Eylem Araştırması

Contact Info

Product

Resources

About