“…Una primera línea se centra principalmente en los denominados precursores de dominio general, tales como la memoria de trabajo (Baddeley, 2000;Baddeley & Hitch, 1974;Vujic, 2017), la memoria a corto plazo, la velocidad de procesamiento y la inteligencia. Estos procesos cognitivos se consideran precursores de la competencia matemática, además de predecir otras destrezas relacionadas con diversas materias educativas (Aragón, Navarro, Aguilar, & Cerda, 2014;Cirino, 2011;Gullick, Sprute, & Temple, 2011;Navarro, Aguilar, Marchena, Ruiz, & Ramiro, 2011;Nayfeld, Fuccillo, & Greenfield, 2013;Purpura & Ganley, 2014). Por otro lado, una segunda línea se basa en el estudio de los denominados precursores de dominio específico de la habilidad matemática, generalmente agrupados bajo el constructo "sentido numérico" (Cowan & Powell, 2014;Geary, Hamson, & Hoard, 2000;Hannula, Lepola, & Lehtinen, 2010;Krajewski & Schneider, 2009;E.…”