Coinvestigación con NNA: una revisión sistemática de literatura según las directrices Prisma

Abstract

Se realiza una revisión que examina la participación de niños, niñas y adolescentes como coinvestigadores. El estudio se apoya en la declaración para revisión sistemática de literatura Prisma y analiza las producciones científicas entre 2019 y 2022. Los artículos revisados revelan tendencias en los roles y las denominaciones que se asignan a los niños, niñas y adolescentes en la investigación, así como metodologías participativas que los reconocen como sujetos de derechos y expertos de su entorno, capaces de participar en la co-construcción de conocimiento con los adultos investigadores. También se identifican desafíos metodológicos, éticos y políticos que enfatizan la necesidad de una reflexión crítica sobre el propósito y las implicaciones de la participación infantil, las dinámicas de poder involucradas y el reconocimiento de las capacidades y perspectivas de los niños, niñas y adolescentes.

Una Participación como potencia de subjetividad política de niñas y niños de primera infancia

“…Al respecto, Guber (2016) señala que la etnografía «busca comprender los fenómenos sociales desde la perspectiva de sus miembros» (p. 16). Por tanto, este estudio se centró en las prácticas cotidianas que propusieron la niña y los niños, en las que quisieron que las investigadoras hicieran parte, lo que permitió establecer un vínculo a través de una relación horizontal, de con$anza y de respeto (López-Ordosgoitia et al, 2023).…”