Collaborative design in Education: the TAXIA Project

Ramond, Bruno

doi:10.1007/978-94-015-9198-0_72

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“…Mais particularmente, a interpretação automática de um conteúdo, abre inúmeras oportunidades principalmente em um ambiente colaborativo de formação continuada [10] [20]. Enquanto tais ambientes facilitam a distribuição do conhecimento entre indivíduos e auxiliam na organização da informação, poucos deles oferecem ferramentas automatizadas e/ou semi-automatizadas de avaliação individual.…”

Section: Introductionunclassified

Uma Metodologia para Avaliação Computacional do Nível de Compreensão de Textos

Wojciechowski

Avila

Enembreck

et al. 2007

RESI

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ResumoEste artigo apresenta um sistema computacional capaz de avaliar, em um ambiente de aprendizagem colaborativa, o nível compreensão que um indivíduo possui sobre um dado assunto. Uma questão difícil e essencial é o modo de avaliação, que em geral é realizada por meio de trabalhos coletivos ou em grupo ou ainda por meio de exames individuais. Entretanto, estas técnicas estão sujeitas a fatores subjetivos relacionados ao tutor (nível de experiência, humor, afinidade, etc.) e ao membro da equipe, além de requerer um considerável esforço de leitura por parte do tutor. A realização deste objetivo envolveu, essencialmente, técnicas de processamento de linguagem natural baseadas em conceitos tais como: memória dinâmica, raciocínio baseado em casos e parser semântico. Finalmente, uma discussão é mostrada sobre experimentos realizados em um ambiente de aprendizagem colaborativa. Os resultados obtidos foram coerentes de acordo com a opinião dos tutores em envolvidos. Palavras-chave: Memória Dinâmica, Parser Semântico, Processamento de Linguagem Natural. AbstractThis article presents a computational system capable to evaluate, in an environment of colaborative learning, the understanding level that an individual possesss on a given subject. A difficult and essential question is the evaluation way that in general is carried through by means of collective works or in group or still by means of individual examinations. However, these techniques are citizens the related subjective factors to the tutor (experience level, mood, affinity, etc.) and to the member of the team, beyond require a considerable reading effort on the part of the tutor. The accomplishment of this objective involved, essentially, techniques of natural language processing based in concepts such as: dynamic memory, case-based reasoning and semantic parser. Finally, a discussion is shown on experiments carried through in an environment of colaborativa learning. The gotten results had been coherent in accordance with the opinion of the tutors in involved.

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Section: Introductionunclassified

Uma Metodologia para Avaliação Computacional do Nível de Compreensão de Textos

Wojciechowski

Avila

Enembreck

et al. 2007

RESI

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Environment improvements for a better cooperation in international collaborative mechanical design

Thouvenin¹,

Rarnond²,

Abel³

et al.

The 7th International Conference on Computer Supported Cooperative Work in Design

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In this paper we analyze a real example of collaborative work in mechanical design. Two kind of problems emerge from this analysis: thefirst is a lack of complete design environment very early before modeling. The second is the need of a flexible and very intuilive collaboralive environment. In addition, there is no knowledge management of the exchanges, and the design method could be improved wirh information assistance during the project. From this analysis, we t y to detect design and collaborative tasks for which sru&nrs need help. Then a personal assistant agent is based on a task ontoloDJ is proposed to offee,. them this help.

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