Collaborative learning in postgraduate level courses

López-Yáñez, Itzamá; Yáñez-Márquez, Cornelio; Camacho-Nieto, Oscar; Aldape-Pérez, Mario; Cruz, Amadeo José Argüelles

doi:10.1016/j.chb.2014.11.055

Cited by 30 publications

(17 citation statements)

References 20 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Oleh karena itu, aktifitas e-learning ini sebaiknya dapat dilakukan dengan membentuk group, sehingga para siswa dapat beinteraksi dan dapat bekerja sama dalam menyelesaikan permasalahan [11] [9] . Synchronous learning adalah akifitas yang dilakukan secara bersamaan oleh pengajar dan siswa.…”

Section: Gambar 1 Lms Modelunclassified

Perancangan Model E-Learning Berbasis Collaborative Video Conference Learning Guna Mendapatkan Hasil Pembelajaran Yang Efektif Dan Efisien

Sandiwarno

2016

FIFO

View full text Add to dashboard Cite

ABSTRAK LATAR BELAKANGTeknologi Informasi dan Komunikasi memberikan dampak yang besar pada aktifitas sosial utuk melakukan komunikasi, bekerja dan pemanfaatan Teknologi Informasi untuk hiburan [2] . Pendidikan adalah salah satu aspek dalam kegiatan pemanfaatan Teknologi Informasi [3] . Pemanfaatan Teknologi Informasi saat ini menjadikan satu hal yang sangat menarik dalam kegiatan sehari -hari. Teknologi informasi ini berkembang menjadi sangat pesat sekali dalam kehidupan sehari -hari. Dengan adanya Teknologi Informasi ini seluruh kebutuhan menjadi dengan mudah untuk terpenuhi. Dalam penggunaan Teknologi Informasi tersebut pengajar juga harus selalu memantau aktifitas belajar yang dilakukan oleh siswa, agar penerapan Teknologi Informasi dapat terserap sesuai dengan tujuan [1] . Proses pembelajaran secara online atau e-learning memungkinkan adanya interaksi yang dilakukan oleh pengajar dan siswa. Aktifitas proses pembelajaran e-learning membutuhkan kesepakatan antara pengajar dengan siswa, sehingga seluruh aktifitas pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Pengertian dari e-learning itu sendiri adalah memberikan materi pendidikan yang dipresentasikan dengan menggunakan komputer dan juga menyampaikan materi pembelajaran tersebut menggunakan web [14] . Selain itu hal yang terpenting adalah seluruh aktifitas proses pembelajaran seluruh data dapat tersimpan kedalam media penyimpanan (server) [8] . Keberhasilan e-learning tidak hanya bergantung pada konten atau isi dari e-learning itu sendiri, melainkan bagaiaman proses penyampaian materi yang diberikan oleh pengajar kepada siswa, agar siswa dapat memahami konten atau isi materi yang disampaikan oleh pengajar. Model pembelajaran saat ini berbasis online arti dari online adalah adanya interaktifitas antara pengajar dan siswa walaupun tidak berada dalam satu tempat, oleh karena itu dengan adanya fasilitas video conference dalam e-learning akan membantu proses pembelajaran yang dilakukan, karena pengajar akan terlibat langsung dengan siswa dengan menggunakan video conference. Aktifitas e-learning pada umumnya menggunakan forum, dengan forum siswa akan menunggu balasan komentar dari pengajar, oleh karena itu dengan adanya video conference akan memudahkan penyamaian informasi yang dilakukan oleh pengajar dan siswa [7] . Sejak model pembelajaran menggunakan video conference itu dapat dilakukan banyak Universitas yang mengadopsi sistem ini karena dianggap efektif dan efisien dalam penggunaannya [11] . Dalam membuat desain untuk aplikasi e-learning itu sendiri memiliki beberapa pertimbangan -pertimbangan, yaitu sebagai berikut: 1) Membuat antarmuka e-learning dapat dengan mudah untuk di akses 2) Memiliki navigasi, sehingga memudahkan para pengguna 3) Membuat konten agar mudah dipahami oleh pengguna [14] .

show abstract

Section: Gambar 1 Lms Modelunclassified

Perancangan Model E-Learning Berbasis Collaborative Video Conference Learning Guna Mendapatkan Hasil Pembelajaran Yang Efektif Dan Efisien

Sandiwarno

2016

FIFO

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Preliminaries Table II shows the Alpha and Beta operators, which were introduced in [23,24]. They are the basis for the development of Alpha-Beta memories, the Gamma classifier, passing through models such as the Alpha-Beta-BAM [24], the Alpha-Beta support vector machines [25], and many other models [26][27][28][29][30][31][32][33][34][35].…”

Section: Table-ii: Alpha and Beta Operatorsmentioning

confidence: 99%

Sensing and Forecasting of Pollution Data in Mexico City

Molina,

Cruz,

Vega

2019

IJEAT

View full text Add to dashboard Cite

In this paper we present the characteristics of sensors used to monitor the pollution levels in Mexico City, namely sulfur dioxide (SO2), nitrogen oxides (NOx), ozone (O3), , and carbon monoxide (CO). A novel algorithm to predict contamination levels is presented: the Gamma classifier. Also, a new coding technique is introduced, allowing the conversion from a series of values taken from SIMAT databases into a set of patterns, which in turn are useful for the task of pollutant forecasting. Experimental results show a competitive performance by the Gamma classifier as a predictor, when compared to other methods.

show abstract

“…Several researchers have considered the usefulness of supervised and unsupervised classification of social data [33][34][35][36][37][38][39][40][41]. Our research follows such path.…”

Section: Characterization Of the Sabm Families To Design A High mentioning

confidence: 99%

Using Extended Compact Sets to Cluster Educational Data

Rey-Benguría*

2019

IJITEE

View full text Add to dashboard Cite

The pedagogical orientation to the families of children with behavioral deficiencies needs a differentiated approach, accorded to the particular characteristics of each family. To accomplish this task, the personnel in charge of family orientation in the Schools for children with affective-behavioral maladies, diagnose the families, to obtain the peculiarities of the familiar dynamics. After that, they need to obtain groups of similar families, in order to carry out a better orientation. The data of the familiar dynamics are mixed an incomplete, and the desired group number is not given. In this paper we extend the  0-compact sets structuralization to cluster the families according to their characteristics. We found five groups, each of them with distinctive familiar dynamics. With the five groups, the family orientation specialists designed a personalized strategy with a more coherent and adequate orientation.

show abstract

Collaborative learning in postgraduate level courses

Cited by 30 publications

References 20 publications

Perancangan Model E-Learning Berbasis Collaborative Video Conference Learning Guna Mendapatkan Hasil Pembelajaran Yang Efektif Dan Efisien

Perancangan Model E-Learning Berbasis Collaborative Video Conference Learning Guna Mendapatkan Hasil Pembelajaran Yang Efektif Dan Efisien

Sensing and Forecasting of Pollution Data in Mexico City

Using Extended Compact Sets to Cluster Educational Data

Contact Info

Product

Resources

About