“…-Comportamentos de vizinhança e trabalho em conjunto em projectos de vizinhança (e.g., Farrell et al, 2004;Garcia et al, 1999;Perkins & Long, 2002;Prezza et al, 2001) -Participação em grupos de vizinhos e em instituições religiosas (e.g., Brodsky et al, 1999;Hughey et al, 1999;Kingston et al, 1999;Perkins & Long, 2002) -Acreditar que trabalhar com outros para a acção comunitária pode ser eficaz (e.g., Perkins & Long, 2002;Peterson & Reid, 2003;Speer, 2000) -Votar em eleições (Davidson & Cotter, 1989, 1993, vizinhanças com elevados índices de votantes registados (Brodsky et al, 1999) -Resistência à opressão (e.g., Brodsky, 2003;Sonn & Fisher, 1996, 1998, 2003 -Ensino e aprendizagem cooperativa nas escolas (Batteman, 2002;Royal & Rossi, 1996;Solomon et al, 1996) -Formação da identidade dos adolescentes (Pretty, 2002;Pretty et al, 1994Pretty et al, , 1996) -Bem estar individual, saúde mental, e recuperação do abuso de substâncias (e.g., Farrel et al, 2004;Ferrari et al, 2002;Pretty et al, 1994Pretty et al, , 1996Prezza et al, 2001) (pp. 177-178).…”