Cómo implementar el modelo centrado en la familia en atención temprana.

Abstract

Título: Cómo implementar el modelo centrado en la familia en la intervención temprana. Resumen: A partir de los resultados de una investigación encaminada a la mejora de la calidad de vida de las familias con un hijo o hija con discapacidad intelectual, el objetivo del presente trabajo es ofrecer una propuesta metodológica para la implementación del modelo centrado en la familia en los centros de atención temprana de nuestro país. Los análisis cuantitativos y cualitativos de los datos recogidos nos permiten sistematizar los pasos o fases que sería necesario seguir con el fin de proporcionar herramientas úti-les a los profesionales y a las familias de los centros de atención temprana para promover el desarrollo de los niños y el empoderamiento de las familias. El artículo supone un paso adelante respecto a las propuestas realizadas por otros investigadores de otros países con tradiciones y cultura diferentes en el ámbito de la atención temprana y trata de recoger las caracterís-ticas y la idiosincrasia de nuestro país en cuanto a la historia y la trayectoria de la atención temprana en las últimas décadas. Palabras clave: atención temprana; trabajo centrado en la familia; niños con discapacidad; niños con trastornos del desarrollo. Abstract:From the results of a research aimed at improving the quality of life of families with a child with intellectual disability, the purpose of this paper is to provide a methodology for the implementation of the familycentered model in early childhood intervention centers in our country. Quantitative and qualitative analyses of the collected data allow us to systematize the steps or stages that would be necessary to provide professionals and families in early intervention centers with useful tools to empower the families and to enhance the children's development. This article represents another step further from the proposals made by other researchers in other countries with different traditions and culture in the field of early intervention, and intends to reflect the characteristics of our country in terms of the history and the path of early intervention in recent decades.

Demographic and Parental Factors Associated With Developmental Outcomes in Children With Intellectual Disabilities

“…Twenty-three EICs accepted the invitation. These results show an acceptable level of participation, since research participation in Early Intervention in Spain promoting collaboration between families and professionals is qualified as moderate (Dalmau-Montala et al, 2017).…”

Does Capacity-Building Professional Development Engender Practitioners’ Use of Capacity-Building Family-Centered Practices?

“…The analyses described in this paper have special relevance to early childhood intervention in Europe for four reasons. First, family-centered practices are recognized as an important component of effective early childhood intervention by both noted European experts (e.g., Carpenter, 2007;Carpenter, Schloesser, & Egerton, 2009;Dalmau-Montala et al, 2017) and European associations dedicated to installation of evidence-based intervention practices (e.g., European Association on Early Childhood Intervention, 2015). Second, studies of the use of family-centered practices in Europe indicate that these practices are not routinely used by practitioners (e.g., Pereira & Serrano, 2014;Vilaseca et al, 2018) and especially participatory family-centered practices (Karlsson, Bjorck-Åkesson, & Granlund, 2008;Pereira & Serrano, 2014).…”

Seguimiento fisioterápico a lo largo de 14 meses a niño con síndrome de Sandifer

“…Hoy en día, ha cambiado la visión, incluyendo la atención temprana liderada por fisioterapia como intervención fundamental. Así, una derivación a atención temprana en edad muy precoz podría evitar un tratamiento tan prolongado a lo largo del tiempo, siendo además fundamentales para la intervención las prácticas centradas en la familia (8).…”

“…En cuanto a la estimulación del desarrollo psicomotor, las herramientas terapéuticas se basaron en las prácticas centradas en la familia (8). Así, las pautas aplicadas en diversos entornos facilitaron el logro de hitos motrices y el afianzamiento de etapas, siempre respondiendo a las preocupaciones y objetivos de la familia.…”