Como pesquisadores e veículos têm tratado o tema comentário de leitores na internet | How researchers and media have treated the topic of readers’ comments on the Internet

Bueno, Thaísa

doi:10.18617/liinc.v12i1.874

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Os comentários virtuais, pelo menos nos sites que investigamos, caracterizam-se mais como um lugar para expor opiniões variadas, como exposto por Bueno (2016), ou um modo de conversação direta com os demais internautas, do que um modelo que instiga a relação Ademais, por meio das escolhas léxico-gramaticais, os internautas que são contra a Reforma representam-na como: "uma ação prejudicial à população" (O Animal -G1); "uma tentativa de 'modernizar o método de ensino sem resolver problemas da educação no Brasil" (Vicente -G1); "algo ridículo, uma porcaria (Marcos -Nova Escola); "minimamente alienante, patética, anacrônica, reducionista, medíocre" (Joanfercor -UOL); "uma mexida, que elitizará o ensino médio: filhos de quem pode vai estudar todas as disciplinas em colégios caros, e a raia miúda, a plebe, vai estudar português, inglês e matemática, mas alguma matéria opcional, nas escolas públicas, sem a mínima chance de competir adiante" (Silano -UOL). raia miúda, a plebe, vai estudar português, inglês e matemática, mais alguma matéria opcional, nas escolas públicas, sem a mínima chance de competir adiante.…”

Section: Quadro 12 -Reprodução Dos Comentários Da Uolunclassified

As representações discursivas da reforma do ensino médio, lei 13.415/2017, em diferentes gêneros do discurso

Galvão¹

View full text Add to dashboard Cite

Agradeço, primeira e dignamente, ao Deus criador de todas as coisas. Ao Ser que me possibilita experimentar a cada dia o sabor da vida, ao alguém que sopra em minhas narinas o fôlego para viver e que me dá forças para continuar minha trajetória nesta vida. Agradeço também ao meu marido, Marco Ariel Galvão, pois, sem você, a longa jornada não seria possível. Foram anos de abdicação, paciência, amor, carinho, cumplicidade, respeito e companheirismo. Hoje, no fim deste caminho, agradeço-lhe cada momento e saiba que esta tese também é sua. Estendo minha gratidão aos meus pais, Ilka e Francisco, que me geraram e contribuíram para que eu me constituísse quem sou hoje. Sou grata pelos momentos de cuidado, de conselhos e de proteção. Suas vidas são exemplos a serem seguidos: vidas de dedicação, de abdicação, de temor e de amor. Agradeço à minha irmã e ao meu cunhado, Fernanda Motta e Glariston Resende, pessoas que amo muito, o incentivo a lutar pelos meus sonhos e a oportunidade de eu poder demonstrar o meu amor a eles por minhas atitudes, nem sempre por palavras. Também agradeço muito aos meus sobrinhos, João Henrique e Helena; vocês tornaram a minha vida mais doce e mostraram-me que vale a pena viver cada minuto. Todos vocês são e sempre serão especiais na minha vida, pessoas que ocupam grande parte do meu coração. Agradeço, também, aos meus amigos, cujos momentos de alegria e de aprendizado se estendem de segundos a anos inesquecíveis. Saibam que me sinto privilegiada de ter amigos para compartilhar os momentos da minha vida, nem sempre de alegrias, mas que se tornaram inesquecíveis pela companhia de pessoas tão especiais como vocês. Prefiro não citar nomes, pois, por um lapso de esquecimento momentâneo, posso esquecer algum nome e, assim, entristecê-los. Sou muito grata e feliz pela oportunidade de ter amigos e pessoas tão especiais no meu caminho, que me dão fôlego e força para dar mais uma braçada nesta maratona que é a vida. Saibam que vocês são especiais para mim, mesmo que, devido às nossas muitas atividades e caminhos diferentes a serem seguidos, não estejamos sempre juntos. Vocês são e serão sempre importantes para mim. Agradeço, ainda, aos meus professores, cujo empenho em ensinar contribuiu para minha formação acadêmica e pessoal. A esses profissionais cuja profissão é desvalorizada, mas que persistem na arte de ensinar por acreditarem que é possível mudar o mundo em que vivemos. Em particular, agradeço às professoras Maria de Fátima Guilherme e Maria Cecília de Lima por terem me ajudado de maneira tão profícua e carinhosa tanto na qualificação do projeto quanto na qualificação da tese. Em especial agradeço à professora Maria Aparecida Resende Ottoni, cuja sabedoria, inteligência e tranquilidade me inspiram a prosseguir nessa jornada. Durante este processo de escrita da minha tese, seus conselhos e sua visão ecoaram a todo o momento. Agradeço também, pois no momento mais difícil, em que pensei estar sozinha e em abandonar tudo, a senhora estava lá! Sempre disposta a ouvir-me, a abraçar-me e a acolher-me. Hoj...

show abstract

Section: Quadro 12 -Reprodução Dos Comentários Da Uolunclassified

As representações discursivas da reforma do ensino médio, lei 13.415/2017, em diferentes gêneros do discurso

Galvão¹

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Como pesquisadores e veículos têm tratado o tema comentário de leitores na internet | How researchers and media have treated the topic of readers’ comments on the Internet

Cited by 1 publication

References 2 publications

As representações discursivas da reforma do ensino médio, lei 13.415/2017, em diferentes gêneros do discurso

As representações discursivas da reforma do ensino médio, lei 13.415/2017, em diferentes gêneros do discurso

Contact Info

Product

Resources

About