¿Cómo ven la formación cultural los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras?

Abstract

A continuación se presentan los resultados de una investigación cualitativa realizada con el propósito de analizar las concepciones en torno al tema de la formación cultural que aportan los estudiantes del programa de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Escuela de Idiomas, Universidad de Antioquia. Para ello se diseñó e implementó un cuestionario a una muestra total de 21 estudiantes del cuarto, quinto y sexto semestre (2010). El análisis a las respuestas permitió identificar que para los estudiantes la formación cultural está dialécticamente articulada con la formación integral, beneficiando la personalidad del estudiante, principalmente en lo cognitivo, lo actitudinal y los valores. De otra parte, las respuestas de los estudiantes ofrecen posibilidades didácticas para la formación cultural desde contenidos, actividades y materiales de apoyo.

Por unos contenidos y objetivos más integrales en la clase de lengua extranjera

“…Sin embargo, existen muchas investigaciones que indagan sobre diferentes contenidos, pero de manera separada, bajo las denominaciones de componentes o de competencias, tanto en Colombia, como en otros países, de las cuales se relacionan a continuación cuatro que consideramos pertinentes para el caso de nuestra investigación: ¿Cómo ven la formación cultural los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras? (Díaz & Quiroz, 2012): Estudio cualitativo realizado en la Universidad de Antioquia cuyo propósito fue analizar las concepciones de los estudiantes de un programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras, sobre la formación cultural. El análisis de los datos recolectados, a partir de una encuesta, permitió identificar que para los estudiantes la formación cultural está dialécticamente articulada con la formación integral, lo cual hace aportes a su personalidad, principalmente en lo cognitivo, lo actitudinal y los valores.…”

“…Las investigaciones realizadas en algunas de nuestras universidades así lo demuestran. Vimos, en los antecedentes, como los estudiantes consideran que la formación cultural está dialécticamente articulada con la formación integral, lo cual hace aportes a su personalidad, principalmente en lo cognitivo, lo actitudinal y los valores (Díaz & Quiroz, 2012). También expresan que integrar el lenguaje y la literatura no sólo propicia espacios de comunicación, sino que además brinda oportunidades de construir conocimiento cultural a través de la interacción social (Gómez, 2012); además, que la lectura y escritura de textos complejos, no sólo posibilitan la adquisición del componente lingüístico de una forma más natural, sino que también incrementan la habilidad comunicativa a través de la expresión de ideas sobre la propia realidad del alumno y de su cultura.…”